整理和复习ppt配套的板书设计及意图

《20以内退位减法整理和复习》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第24页。

教学目标:

1、知识目标:通过对20以内退位减法的算式进行整理,发现其规律,进一步巩固和掌握20以内退位减法的计算方法,并能正确熟练地进行计算。

2、能力目标:培养学生初步的归纳整理能力,小组合作交流的能力及语言表达能力。

3、情感目标:激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。教学重点:整理和探究20以内退位减法表的规律。

教学难点:正确有序地表述规律。

教学准备:课件、练习纸

教学过程:

一、创设情境导入

师:同学们,老师先考考大家看谁是计算小能手好不好,看看谁算得又对又快!谁来?读算式,说得数,声音洪亮

16-3= 13-7=

17-5= 16-9=

15-4= 15-7=

非常棒,大家的声音很洪亮,左边的这组算式被减数的个位够减,我们称为不退位减法。右边这组算式被减数的个位不够减,我们称为退位减法。

今天我们就一起来对20以内的退位减法进行整理和复习。(板书课题:整理和复习)

二、回顾梳理单元知识系统整理

首先请同学们跟随老师回顾梳理一下这个单元学习的知识,这个单元的知识分为两部分,第一部分是计算,有20以内的十几减9,十几减8、7、6以及十几减5、4、3、2,那么学完这些知识之后呢?我们就用他们来解决一些生活中的问题。

三、复习计算方法

我们先来复习计算部分,就以刚才的一道题15-7为例,请大家回忆一下我们可以怎么进行计算(板书:15-7)

谁来说一说我们都学过那些计算方法?

生1:破十法

还有别的方法吗?请你说一说我们怎么想?先想什么?

生2:相加算减,想7+(8)=15,15-7=8

生3:连减:

四、整理退位减法表

1、同学们说的特别完整,我们一起掌握了这么多的计算方法。看,这些就是这个单元所有的20以内退位减法算式,看到这些算式你有什么想说的吗?

生:乱

接下来你会做什么?

生:整理

你想怎么整理呢?把你的想法告诉你的同桌吧?开始

生说

2、交流整理方法

谁来说说你打算怎么整理?

生说得不是很清楚

不如你说我摆好不好?先摆那道算式?接着呢?怎么放?

生:11-9,11-8,横着放

其他同学有谁的想法和他一样的吗?接着整理下去好不好

哦,原来你们想一行一行的整理,除了这样整理我们还可以怎么整理?

生2:竖着整理

请你接着说

生:11-9、12-9、13-9····

3、找规律填出所缺的算式

你想一列一列整理对吗?太棒了,晶晶和你们想的一样,看这是她整理的,你能帮她补充完整吗?

听清楚.要求:(1)2人合作,先找规律,一人负责说,另一人负责写。(2)观察表你有什么发现?把你的发现和同桌说一说。

4、交流退位减法表的规律

刚才我发现大部分同学写得又快又好,现在快速核对一下算式。

谁来说说你的发现?

(1)横着观察

想带领大家横着观察,我们就以第一行为例

被减数不变,减数依次减1,差呢?我们快速算一下第一行的得数差怎么变?其他行是不是也有这样的规律?我们选第3行看看横着观察我们发现:被减数不变,减数依次减少1,差依次增加1. (2)竖着观察(生自主探究,交流)

那我们竖着观察,请大家任选一列把差算出来再观察你有什么发现? (课件出示:竖着观察,我发现

)

竖着观察我们发现:被减数依次增加1,减数不变,差依次减少1. (3)斜着观察(生自主探究)

除了横着观察,竖着观察,我们还可以怎么看?斜着看从左下往右上观察。

斜着观察,我们发现被减数和减数同时减少1,差不变。

同学们真厉害,不仅会观察也说得很完整。

五、计算比赛

下面放松一下,我们来进行一个小比赛,男女各派2名代表,把差是6的算式找出来,找得即快且准的获胜。

六、解决问题

同学们表现得很棒,接下来我们就用掌握的技能来解决生活中的问题请大家仔细观察你发现了什么数学信息?

通过文字我们可以得到数学信息?还有谁想说?

你是怎么知道的?

我们一起数一数,我们要解决什么问题,大家齐读,大家想一想这个

问题还可以怎么提问?生:小林比小丽少得几朵?

这么问可以吗?这两个问题其实表达的是同一种问法都是问谁比谁多或者是谁比谁少这类比多少的问题(板书:….比…..多(少))要解决这个问题需要用到那些数学信息?有那个信息没有用到?

这个信息没有用到,表示这是多余信息,也就是说在解决问题时要选择有效信息。

怎么解答?

也就是说在解决谁比谁多、谁比谁少的问题我们就可以用大数-小数(板书:大数-小数)

答案3朵正确吗?怎样检验答案是否正确?

七、闯关练习

通过刚才的复习,同学们掌握了很多的技能,下面我们一起到数学乐园中闯关好不好?

第一关蚂蚁过桥

小蚂蚁必须要计算出每道算式的得数才能顺利过桥。你能帮帮它吗?在大家的帮助下小蚂蚁顺利地过了桥。

第二关放飞气球

你能把这些气球都放上天吗?

第三关生活中的数学

自己读题,找信息解答。

八、课堂小结

同学们,今天你有什么收获?

下课把你的收获和你的小伙伴说说吧

师总结:同学们,有序整理能够使我们的学习更加有条理,有效的复习能够提高我们学习的质量。所以,每个单元学习完之后都要进行整理和复习。

整理和复习

15-7=8

①破十法…….比……多(少)

大数-小数

②想加算减