26 朱德的扁担优秀教学实录是什么类型的资料？

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26 朱德的扁担优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：26 朱德的扁担优秀教学实录

正文

第27课朱德的扁担

第二课时

教学目标

1.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。

2.了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。

课前准备:

有关本课的资料,课件。

教学过程:

一、齐读课文,复习导入。

上节课我们通过读书、讨论,知道了朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来,后来朱德在扁担上写了“朱德记”三个字,大家就不好意思藏他的扁担了。

二、研读读课文,感悟理解。

1.学习第1、2自然段,重点研读以下句子。

(1)山上是红军,山下不远是敌人。这句话你了解到什么?

生:从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近,是要进犯井冈山。朱德到山下挑粮会遇到危险。

(2)从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。

①想想“五六十里”是多远,要走多长时间?

生:天不亮出发,开黑才能回来。

②陡峭的高山,你有什么感觉?

生:难爬、累、喘不过来气。

想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。

③指导朗读:评读、赛读。

把挑着粮爬这样的山,来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。

2.学习第3自然段,重点研读以下句子。

(1)他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山,晚上,还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。说说你的理解?

生:朱德穿着草鞋,肩上担的满满的一担粮食,走那么难走那么长的山路,实在让人心疼。

生:朱德白天挑粮,晚上还不能休息,而且不是一个夜晚,是整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。

(2)想朱德最需要的是什么?

生齐答:休息

(3)大家因为什么敬爱朱德同志,而不藏他的扁担?请你们认真读读第三自然段,找找你是从哪些词句中找到答案的。

①.同桌互相交流。

②.集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。

3.请同学们找出有关的词句,读一读,说说自己的看法。

(1)课件出示句子:不料朱德同志又找来了一根扁担,写上“朱德记”三个字

生:朱德为了不让大家再藏他的扁担,就在扁担上写了“朱德记”三个字。

生:从“不料”这个词看出朱德这样做是大家没想到的。从这句话能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮,共度难关的决心。

(2)课件出示句子:大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。

生:大家被他以身作则,与战士同甘共苦的精神所感动。所以越发敬爱朱德同志。

生:从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了。

生:大家对朱德产生了敬爱之情,所以不好意思再藏他的扁担了。

4.联系上文,想想大家都敬爱他什么?

生:勇敢、不怕危险和战士同甘共苦。

三、总结谈话。

读了《朱德的扁担》这个故事,我们知道了战士心疼朱德而藏他的扁担。当大家看到“朱德记”三个字,被他以身作则,与战士同甘共苦的精神所感动而越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。《朱德的扁担》是朱德同志以身作则、艰苦奋斗的象征。在1958年已是72岁高龄的朱德同志还亲临十三陵水库劳动,和大家一起挑土筑坝。

四、拓展。

关于朱德同志感人的故事还有很多很多。请你们课后收集有关他的故事,开个故事会。

五、板书设计。

缺少粮食——挑粮同甘共苦

战士心疼——藏扁担

扁担写名——令人敬爱以身作则

战士心疼——藏扁担

扁担写名——令人敬爱以身作则

资料摘要

26 朱德的扁担优秀教学实录

26 朱德的扁担优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：26 朱德的扁担优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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