集邮ppt配用优秀获奖教案

《集邮》教案教学设计

榆林市第一小学刘梅

教学内容:北师大版数学第五册P15-16

教学目标:

1、探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。

2、结合具体情境进行估算,逐步培养估算的意识和能力。

3、会用乘法和加法验算有余数的除法,培养验算的习惯。

教学重点: 探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。

教学难点: 会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。

教学过程:

一、复习导入

完成前置学习卡

二、新课

1、同学们,你们都收集国邮票吗?今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧,课件出示图片。图中有哪些数学信息,你找到了吗?生;笑笑有邮票285张。

生:他想把这些邮票放到册子里,册子每页只能放5张。(真棒)师:你能提出什么数学问题,如何解决?生:每页放5页,285张邮票大约需要放多少页?

2、每页放5张,估一估,大约放多少页?

3、算一算,能放多少页?

列式:285÷5=

(1)被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办?百位上不够商1,就商0,商中百位上的0可以不写出来。

(2)第一个商应该写在哪?

28÷5,应当在十位上写商“5”

(3)完整的写出除法竖式,你能总结规律吗?规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数,首次商写在十位上,商是两位数。4、如果每页放8张,可以放满多少页?还剩多少张?

285÷8=()……()

(1)估计商是几位数?

生:8×100=800,商是2位数

生:百位上的“2”比除数“8”小,商是2位数

(2)商“3”写在什么位置上?生:十位上。

(3)为什么商和余数的单位不一样?商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张。

(4)你会验算吗?追问:35×8表示什么?为什么还要加上5呢?

生:每页放8张,35页放多少张。放满35页,还剩5张,所以要加上5.

5、笔算三位数除以一位数时,要注意:

①从百位算起。

②除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。

③每次除后的余数都要比除数小。

④当前一位有余数时要和下一位合起来一起除。三、巩固练习

完成目标检测卡

四、课堂小结

这节课你有什么收获?

五、板书设计

《集邮》教学反思

榆林市第一小学刘梅

《集邮》是北师大版小学三年级数学下册第一单元的内容。本节课通过回忆旧知,复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法,让学生了解集邮的艺术性;并从估算入手,分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。

本节课重点在于分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。难点则是培养学生估算的习惯。感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。我在教学过程中设计交流质疑环节,利用课件创设教学情境,逐步引导学生解决理解三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的方法。在合作探究环节理解掌握竖式计算时,我采用课件出示问题,然后指名学生上黑板书写计算过程,其他学生监督计算书写的全过程,以发现问题掌握计算的过程,再用课件完整的呈现竖式除法的计算书写过程,便于所有学生掌握。

在本节课的教学中,我认为多媒体发挥了激发学生学习兴趣和引导学生学习的工具作用,教学的设计也是合理的,环节的衔接也是符合新课改高效课堂的理念的,可操作性强,学生学习效益也比较好。但是我也有遗憾和不足的地方。

1、课件的制作还比较粗糙,制作课件时没有把多媒体的

声像功能发掘出来。

2、部分学生在自主探索、合作交流的过程中不能清晰、有条理的表

达自己的思考过程。

随着本节课的学习,我认识到许多在备课时没有注意到的小问题,相信在以后的教学中我会对这些细节进行改进,进一步提升课堂教学效益。