我的发现•日积月累教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

我的发现·日积月累教学目标:1、积累语言,了解民间谚语及其所蕴含的道理。2、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。3、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。教学重难点:1、积累语言,了解民间谚语及其所蕴含的道理。2、掌握多音字。会背有关天气的谚语。教法与学法:教法;引

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-19 10:27:00

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学校：安源曙光希望小学

我的发现•日积月累教案设计（一等奖）

未知

2018-04-19 10:27:00

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关键词：我的发现•日积月累教案设计（一等奖）

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我的发现·日积月累

教学目标:

1、积累语言,了解民间谚语及其所蕴含的道理。

2、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

3、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

教学重难点:

1、积累语言,了解民间谚语及其所蕴含的道理。

2、掌握多音字。会背有关天气的谚语。

教法与学法:

教法;引导法

学法:自主学习法,小组合作讨论法

课前准备:

多音字注音卡片。

教学过程:

一、学习“我的发现”

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

二、学习“日积月累”

1、学习“读读认认”

⑴、教师范读。

⑵、自读韵文,练习读正确、读流利。

⑶、同桌互读,比一比谁读得正确。

⑷、小组内指认生字,说一说记字的小窍门,教师指导书写。

⑸、教师出示字卡,以“开火车”方式检查生字认读情况。

⑹、学生在理解的基础上诵读。

2、学习“读读背背”

⑴、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

⑵、指名读,正音,齐读谚语。

⑶、交流对谚语的理解。

⑷、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

⑸、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

⑹、学生自由说还知道的与气象有关的谚语。出示与气象有关的谚语,学生齐读。

三、课堂小结

学生谈谈在这节课中感受与收获。

教学反思:教学是为了指导学生自己会学。当学生有了充分的空间展示自我时,就会不断超越自己原有的认知水平和想象能力,就会形成积极的创造精神,促进自身的悟感、想象、思维的发展,这样我们的语文教学也真正做到了人文性和工具性的交融。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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