资料摘要
学数学三年级下册《面积单位的换算》教案设计钟学明设计说明“面积单位的换算”这部分内容是在学生初步掌握了面积、面积单位及长方形、正方形面积计算方法的基础上进行教学的。结合教学重、难点及学生的认知水平,本节课主要采用猜想、设计实验验证、迁移类推、实践应用等形式进行教学。1、激趣导入,让学生体会合作的妙处
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- 2018-05-29 09:08:00
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面积单位间的进率ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词:面积单位间的进率ppt配用优秀教学设计
正文
学数学三年级下册《面积单位的换算》教案设计
钟学明
设计说明“面积单位的换算”这部分内容是在学生初步掌握了面积、面积单位及长方形、正方形面积计算方法的基础上进行教学的。结合教学重、难点及学生的认知水平,本节课主要采用猜想、设计实验验证、迁移类推、实践应用等形式进行教学。
1、激趣导入,
让学生体会合作的妙处。上课伊始,以游戏的形式导入,让学生轻松愉快地投入到课堂学习中。在这个过程中让学生体会合作的妙处,从而提示学生可以利用合作的形式探究本节课的学习内容。
2、复习与思考。
复习题的设计是为了让学生在寻找解决问题的过程中发现新旧知识间的联系,为学生猜想面积单位之间的进率作铺垫。同时设计贴近生活的实际问题,既提高了学生解决问题的能力,又体现了数学知识来源于生活,又应用于生活的理念。
3、自主探究新知。
学生首先猜想、讨论“1平方分米与1平方厘米有什么关系”,然后通过操作得出:1平方分米=100平方厘米,最后利用迁移类推明确1平方米=100平方分米。学生在猜想、操作、探究的过程中,获取了新知识,树立了学好数学的自信心,提高了自主探究的能力。
课前准备教师准备PPT课件
面积是1平方厘米的正方形纸片面积是1平方分米的正方形纸片面积是1平方米的正方形纸片
学生准备直尺面积是1平方分米的正方形纸片面积是1平方厘米的正方形纸片
教学过程、
创设情境,问题导入
师:同学们,让我们一起来做一个小游戏吧。(出示课件) 1、抢答比赛1。1
米=()分米1分米=()厘米1厘米=()毫米1米= ()厘米
师:同学们,常用的长度单位有哪些?相邻两个常用的长度单位之间的进率是多少?(学生思考后回答)
2、抢答比赛。师:常用的面积单位有哪些?1平方厘米大约有多大?1平方分米大约有多大?1平方米呢?(学生讨论后汇报) 师:看来大家都有各自的想法,那么相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?这节课我们就来共同探究。(板书课题:面积单位的换算)
探究新知,实验验证
1、教学教材例题。(课件出示) (1)这张正方形纸片的面积是多少呢?请同学们拿出自己准备的正方形纸片。(拿一个同学的学具与老师手中的正方形纸片比较一下,确定大小是相等的,老师把这张正方形纸片贴在黑板上) (2)先用直尺量一量这张正方形纸片的边长,再计算它的面积。(有的同学以分米为单位,量出这张正方形纸片的边长是1分米,所以这张正方形纸片的面积就是1平方分米;有的同学以厘米为单位,量出这张正方形纸片的边长是10厘米,所以这张正方形纸片的面积就是100平方厘米) (3)提问:想一想,计算的是同一张正方形纸片的面积,为什么会出现两个答案,并且这两个答案都是正确的呢?(用的单位不同) (4)猜想、讨论:平方分米与平方厘米之间有什么关系?为什么?(学生讨论后汇报结果) 预设生1:1平方分米=100平方厘米。因为1平方分米和100平方厘米都是这张正方形纸片的面积,所以1平方分米=100平方厘米。生2:边长是1分米的正方形的面积是1平方分米,又因为1分米=10厘米,边长是10厘米的正方形的面积是10×10=100(平方厘米),所以1平方分米=100平方厘米。
(5)实际验证。操作:拿出一张面积是1平方分米的大正方形纸片和若干张面积是1平方厘米的小正方形纸片,小组合作摆一摆,看多少张小正方形纸片能铺满一张大正方形纸片。(学生摆完后汇报) 小结:通过以上实际验证可知,平方分米与平方厘米之间的进率是100。(板书:1平方分米=100平方厘米) 2.知识迁移。(把边长是1米的正方形贴在黑板上) 提出讨论问题:(1)边长是1米的正方形,它的面积是多少平方米?(1平方米) (2)1平方米等于多少平方分米?
(3)师生共同总结:面积是1平方米的正方形可以分成100个边长是1分米的小正方形。1个小正方形的面积是1平方分米,100个1平方分米的小正方形的面积就是100平方分米,所以1平方米=100平方分米。(4)请学生归纳出平方米与平方分米之间的关系。(板书:1平方米=100平方分米) (5)总结:1平方米= 100平方分米,1平方分米=100平方厘米,相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
练习巩固,深化提高1、填空。1米=()分米1分米=()厘米1平方米=()平方分米1平方分米=()平方厘米相邻两个常用的面积单位之间的进率是(),相邻两个常用的长度单位之间的进率是()。2、完成教材57页1题。
3、解决问题。(1)一张桌子的桌面是正方形,边长是90厘米,它的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?(2)一个正方形的边长是50分米,它的面积是多少平方分米?合多少平方米?(3)一块长300厘米、宽200厘米的长方形布料,它的面积是多少平方分米?合多少平方米?
课堂总结:今天,我们学习了“面积单位的换算”,说说你有哪些收获。
布置作业教材57页2、3题。板书设计面积单位的换算1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米相邻两个常用的面积单位之间的进率是100。
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