叮叮冬冬学识字2优秀教案设计

二年级语文识字3单元《青蛙与蜻蜓》教学设计南八家子学校管悦红

教学目标:

1、背诵课文,体会两个小英雄各自的特点。

2、认字4个,写字5个。

3、体会汉子声旁表声的特点,练习看半边猜字的识字方法。

教学重点:

1、正确认读、书写本课生字。学会根据汉字的偏旁来辨析形近字。

2、有感情的朗读课文,背诵课文。

教学难点:学习根据形声字的声旁猜字的识字方法,激发识字兴趣。

教学方法实践法、研究法、朗读法

教具准备生字卡片、教学课件。

课时安排一课时

教学过程:

一、歌曲导入。

1、今天我们的课堂上来了一位神秘的小客人,它就藏在一首儿歌里,你们想听吗?小青蛙还带来了一位好伙伴呢。出示青蛙和蜻蜓的图片。

2、板书课题。请你跟我一起写。“青”是一种颜色,也是青蛙的保护色。与是和的意思,你还会说谁与谁吗?

3、在生活中的对青蛙和蜻蜓你有哪些了解呢?

二、新授。

(一)师范读。

接下来我来读你来听。

(二)小组内合作读第一遍。

同学们听的真认真,下面请你自己试着读一读,遇到不认识的字就问问小组内的识字小老师,并用你喜欢的方式记住它。读完的同学请用优美的坐姿告诉我。

(三)分行读,学词语。

学习第一小节。

1、会读了吗?谁来读读第一行?(课件出示第一行)出示词语卡片“眼睛”。问:青蛙的眼睛是什么特点?再读第一句请你读出他的特点。

2、出示第二行,谁来读?小青蛙除了眼睛大,他的叫声也很有特点,谁能学一学,(出示课件第二行。)出示词语“呱呱”

3、他在呱呱的叫什么呢?出示词语“除害虫”,谁除害虫?青蛙为谁除害虫?(句子训练)

除了害虫就变成了稻田的小英雄。出示“稻田”,他很骄傲很棒,我们再来骄傲的读一读。

4、带动作,齐读第一小节,夸夸小青蛙。

学习第二小节

1、课件出示前两句。谁来读。

2、“大雨过后天放晴”你是怎样理解“天放晴”的?出示词语“晴天”

3、指导朗读相关句子。大雨过后湖面好美呀,读读他的美。

4、出示最后两句。一小组齐读。出示词语“好事情”,问:他做了什么好事情呢?做完好事情它是怎么做的?

5、师:强调蜻蜓谦虚的性格。出示资料,了解蜻蜓。指导朗读第二小节:(带动作读)读出蜻蜓的温婉、恬静、谦虚。

(五)师生共同读,师问,生用课文回答。

老师很佩服大家,接下来我想来一个难一点的问题,敢不敢来挑战。我提问题,你能用课文里的话回答吗?师问生读文。

1、小青蛙有什么特点?

2、他每天都不停的呱呱叫在说什么?

3、小蜻蜓选择了在什么时间,什么地点来捕捉害虫呢?

4、小蜻蜓飞到湖面上来要干什么?

(六)

1、介绍青蛙和蜻蜓的课外知识。课件出示。呼吁大家保护益虫,板书:保护。

2、句子练习。

(七)全班齐读。一起夸夸青蛙与蜻蜓。

三、识字。

1、课文会读了,如果那些词语朋友单独出来和你们打招呼你还认识他吗?咱们来试试吧!课件出示词语如果她读对了大家就跟他

读。(开火车读生字卡片)

2、说记字方法——给“青”加偏旁部首,课文里有几个字和青长的很像,你能找到他们吗?他们有什么区别?你能用组词的方法区别他们吗?(大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近,因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字,但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音,所以,我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。)

3、你们喜欢变魔术吗?下面就是见证奇迹的时刻了。谁还想当小小魔术师。

4、青蛙和蜻蜓太高兴了。特别难的字大家都给解决了掌声鼓励自己。

四、写字。

写字前动动小手。(手指歌)

第一个字:大屏幕出示“晴”

1、生说笔顺,全班说笔顺。

2、观察怎样把田字格里的字学好?(生说注意事项)

什么结构?

起笔在哪?

横中线、竖中线上的笔画?

不能和四框有接触。

强调“三个一”

第二个字:静(对比晴字指导写)

五、主题阅读拓展。

出示阅读《狐狸和乌鸦》,你会讲这个故事了吗?你喜欢谁,为什么?把这个故事讲给你家人听吧。

课后反思

本节课,我根据学生的认知水平,以一首小儿歌导入新课,激发了学生的学习兴趣。

根据《课标》要求,我在识字教学时采用了个别读、拼读、组词,用词说话等多种形式对学生进行语言文字的训练。在熟读的基础上进行了写字的教学。教学中以学生为主体,引导学生自己观察字形,让学生提出书写应注意的地方,强化对字的识记,养成学生良好的观察和书写的好习惯。

结合本课内容,我还以“晴”字为例进行了形声字知识的渗透。让学生明确形声字是汉字的一种构字方法,它是由表意的形旁和表音的声旁两部分构成,我们可以利用形声字的形旁表意和声旁表音的特点来识字。但是,在汉字的演变过程中形声字声旁表音的特点逐渐弱化,因此,教学中设计了“变魔术”的活动,出示“猜、倩”两个汉字,该内容只是点到为止,没有深究,目的是让学生了解形声字声旁表音的局限性,并且教孩子们做学问要有科学的态度,那就是要通过查字典来验证汉字的读音是否准确。

由于本课儿歌浅显易懂,语言生动,是儿童朗读训练的好材料,所以,教学中以读为主,通过教师范读、学生大声齐读、根据自己的喜好读、带动作表演读等多种方式,学生从读中体会到两个“小英雄”

不同的性格特点,最后结合生活实际告诉学生青蛙和蜻蜓都是益虫,是我们人类的好朋友,继而增强了孩子们保护益虫的意识。