我的发现•日积月累展示台教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目的:1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。我的发现一、修辞法引入。1、学过的修辞方法:师:同学们,在学习语文过程中,我们学了不少修辞方法,谁能举例说一说。(比喻、拟人、夸张等)2、修辞的好处:师:说一说,这样写有什么好处?(

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-05 18:21:00

来源学校

学校：太原市万柏林区河北街小学校

我的发现•日积月累展示台教学实录及点评

未知

2018-05-05 18:21:00

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关键词：我的发现•日积月…教学实录及点评

正文

教学目的:

1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

2、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。

我的发现

一、修辞法引入。

1、学过的修辞方法:

师:同学们,在学习语文过程中,我们学了不少修辞方法,谁能举例说一说。

(比喻、拟人、夸张等)2、修辞的好处:

师:说一说,这样写有什么好处?(文字更优美,表达更加清楚。语气不同。)

二、交流新的修辞方法。

师:今天,我们学习新的修辞方法,叫反问句。学生质疑。

老师留悬。为什么是反问?与问句有什么区别?

出示句子:马跑得越快,离楚国不就越远了吗?马跑得越快,离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?这恰好表明有数不尽的骆驼。

自已体会,有什么不同与相同?(语气不同,表达意思相同)归纳反问句的特点:无疑而问,只问不答。把一个确定了的意思用疑问形成表达出来叫反问。

三、句式转换练习。

题:认真学习正是好学生的表现。

翠鸟美丽机灵,我们喜欢它。改成反问句。

同学互相出题,相互转换。

日积月累

一、读一读,想一想。

以下的句子分别出现在什么课文中,写出课题。

抽生上台写一写。

(结合读读记记与平时对课文的熟悉度。)

青的草,绿的叶,各式鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。──《燕子》

背上的羽毛像浅绿色的外衣。──《翠鸟》

二月春风似剪刀。──《咏柳》

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。──《荷花》

我挑着满满的一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!──《珍珠泉》二、想一想,这些句子好在哪里比喻句或是拟人句。

分一分,哪句是比喻句,哪句是拟人句。

读读背背

1、回忆语文园地二

上次我们读读背背的内容是?抽生背一背,都是描写什么呢?(与风景有关)今天的与什么有关呢?读一读。(都是告诉我们一个道理的。)

2、小组合作背诵,比一比,赛一赛

成语故事

一、自读故事,读熟短文。

1、自己练心读短文,读准生字

2、找好朋友练一练,看谁读得好。

3、检查朗读。

二、自读自悟。

根据下文理解椟的含义。理解成语告诉我的道理。练习讲述这个故事。分享

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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