整理和复习优秀教学设计｜教案在线预览

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课题：整理和复习（一）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生的分析、综合问题的能力。教学重难点教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。教学难点：熟练计算20以内的退位减法。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 21:05:00

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学校：武汉市江夏区义贞小学

整理和复习优秀教学设计

未知

2018-05-30 21:05:00

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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

课题：

整理和复习（一）

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生的分析、综合问题的能力。

教学重难点

教学重点：发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点：熟练计算20以内的退位减法。

教学资源准备

口算卡片、20以内的退位减法表等

教学过程：

预设教师活动

一、复习引入

名学生口算，并要求学生说出计算方法。

二、互动新授

1、整理20以内的退位减法表。

减法算式卡。

并把归类好的算式整理成一张表格。

理的？

法

小组内合作，给算式卡片分类，式整理成表格形

预设学生活动

二次备课

出示20以内的退位减法的口算卡片，指口算，说计算方请学生拿出课前准备好的20以内的退位并把归类好的算你能把这些算式分分类吗？动手试一试，式

2、组织学生汇报：你是怎样进行分类整指名个别汇报

小结：大家的方法都很好，接下来我们就

按照这样的方法把这些算式整理成一张20以

内的退位减法表。（课件出示20以内的退位减横着看，每一行法表）

3、探究20以内的退位减法表的规律。

结果，你发现了什么？

的被减数都是一样的，而减数则从大到小的顺（1）横着看，分别读出每一行的算式和是从9开始，按（2）竖着看，想一想，每一列的规律又序，依次递减，

是什么？

也就是说减数一（3）你还能发现什么规律？和小组内的个比一个少1，而同学互相说一说。引导学生还可以斜着看，被差则一个比一个减数和减数都是一个比一个多1，所以差不变。

多1

三、巩固练习

完成练习六的第1、2、3、7题。

板书设计：

整理和复习

20以内的退位减法表

竖着看……

独立完成

作业设计：

一填空

7+（

）=13 ( )+9=16 15-( )=9 14-（）=8

5+（

）=14 8+（

）=17 9+（

）=18 6+（）=15

二想一想

8+7=（

）+6 5+9=（

）+4 9+（

）=8+（

）

12-5=（

）-6 18-9=（

）+7 11-7=6+（）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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