资料摘要
《因数末尾有0的乘法》教学设计东关学校庞志鋆教学目标：1、 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。4、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握因
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：因数中间或末尾有0的乘法
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 77
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-03-24 10:20:39
- 来源学校
- 学校：武安市东关小学
因数中间或末尾有0的乘法教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案2
正文
《因数末尾有0的乘法》教学设计
东关学校
庞志鋆
教学目标：
1、 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法
。
4、培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点：掌握竖式的简便写法。
教具准备：图片。
教学过程：
一、复习导入；
1、 口算
40×72=
600×300=
30×23=
53×30=
20×700=
40×22=
608×5=
40×72=
40×72=
40×72=
20×20=
40×90=
502×7=
908×4=
2、笔算 708×6= 790×8= 54×278= 说一说笔算的方法是什么？
3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法
二、探究新知
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？
280×3＝
1. 说一说你是怎样计算的。
2. 计算这道题时出现了两种写法，你喜欢哪种写法呢？
为什么？（组织学生进行研讨）
3. 大部分同学都喜欢用第二种方法，因为这种方法计算起来
比较简便，谁能说一说它简便在哪呢？
小结：因数中间末尾有0的计算方法是什么？
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。
三、巩固练习：
第69页练习十四，第8～10题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-03-24 10:20:39
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 77
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3393
来自：学校：武安市东关小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：因数中间或末尾有0的乘法教案2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。