一天的生活用水第二课时教案

教科版六年级下册科学

课题5 一天的生活用水

时间：2018.4.25

授课人：张金玲

【教学目标】

科学概念：

人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 过程与方法：

1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。

情感态度价值观：

培养节约用水的意识。 【教学重点】

让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。 【教学难点】

培养学生的节水意识和小组合作学习的能力。

【课前活动】

1、布置课前活动任务：要求每个孩子测出自己一天的生活用水量。 2、布置部分有条件学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息。

【教学准备】

1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度)，用于家中测量用水量。

2、学生收集有关水资源状况的资料。 3、教师准备一个苹果，一把水果刀。 【教学过程】

一、复习回顾 温故知新

1、对于生活中的垃圾，我们可以从垃圾中（ ）他们并重新（ ）。

这样做不但能减少垃圾的（ ），而且能够节省大量的（ ）

2、垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料（ ）和（ ）起来。要有效地回收，必须改变垃圾（ ）的旧习惯，对生活垃圾进行（ ）

和（ ），这是我们每个公民应尽的义务。

3、如何做一个堆肥箱？

二、创设情境

导入新课

地球是不同于其它八大行星的一颗星球，因为它上面有生命。

思考：为什么地球上有生命呢？（学生回答）

小结：由此可见水，特别是淡水，它是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们一天哪些行为用到了水？我们每人每天到底要用多少水呢？我们应该如何制定节水计划呢？这节课我们来学习第5课一天的生活用水。

三、合作学习

新课探究：

小组讨论：我们一天哪些行为用到了水？

交流、多媒体展示。

活动一：“我”一天用了多少水

1、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。

2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是谁？

3、指名让一两个组当中用水量最多和用水量最少的同学分别站起来说自己测量用水量的方法及结果。 多媒体出示家庭用水表，教给同学们读法

活动二：用水量的比较

1、提问：从同学们汇报的这组数据中，大家发现了什么？

学生观察并汇报

小结：从同学们的汇报中，我们不难看出这些同学不仅个人用水量不同，他们的家庭用水量也不一样，而且有的差距还比较大。

2、提问：为什么个人或家庭用水的量会有这么大的差距呢？请大家试着分析一下，可能是什么原因造成的？

学生汇报，老师将孩子们说到的原因关键词板书在黑板上。

3、小结：同学分析出来的原因有很多，有同学认为可能是记录、统计不准确；也有同学认为用水特别少同学可能卫生习惯不好，还有同学认为可能是这些同学的用水习惯不同，才导致了用水量之间这么大的差距。

4、提问：大家在用水习惯上可能存在哪些差异呢？ 点拨：在我们的日常生活中，每个人的用水习惯确实是不一样的。书上79页为我们设计了一个非常有趣的用水量对比实验。

开着水龙头刷一次牙用多少水？( )毫升 用杯子接水刷一次牙用多少水？( )毫升

今天，我们就请出两位有着这两种不同刷牙习惯的同学各自用了多少水

活动三、交流水资源状况

1、资料收集小组关于我国淡水资源状况信息的汇报 2、老师演示：切苹果

据科学家研究调查发现，假如把一个苹果看做全球的总水量，而真正的可饮用水只相当于十六分之一苹果片上的一层薄薄的苹果皮。

3、引出节水标志，让孩子们谈谈对这个图标的含义是怎样理解的？ 活动四、制定我的节水计划

1、通过大家对水资源状况的了解，讨论如何制定节水计划

2、学生分小组汇报

3、介绍政府积极节水的事例：

上海市政府免费为居民调换大容量抽水马桶水箱，节约大量珍贵淡水资源的事例。

说明：宗旨让孩子们意识到：只有当节水意识转化成为一种积极的节水行为，才能真正达到节水的目的。

4、学生讨论并制定自己的节水计划

注意向学生强调：制定节水方案一定要结合自己的实际情况来，使之具有可操作性，切实可行，能真正落实到行动中。

四、谈谈你的收获：学生交流

五、达标检测

巩固提高

多媒体出示一组习题

六、布置作业

课外拓展：

1、关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为及时加以制止。

2、创作一些节水宣传画，张贴在用水处。

3、写一份节水倡议书，张贴到校园和社区的宣传栏，或在学校广播站、电视台进行宣传，号召全校师生或社区的人们一起节约用水，保护环境。 七、

板书设计：

课题5 一天的生活用水

一、我一天的用水量

统计方法:1、测量法

2、读水表

二、用水量比较

1、个人用水量不同

2、家庭用水量不同

三、水资源状况

淡水资源短缺且分布不均匀

四、制定节水计划

八、教学后记：

本节课对学生一天的用水量进行统计，测量方法和准确程度是难点。这节课中培养了学生收集资料、整理资料的能力，并会交流，预计教学效果会很好。