整理和复习板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《20以内退位减法整理与复习》教学设计一、教学目标：1．通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。2．通过小组合作的形式，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-29 16:51:00

来源学校

学校：长沙市雨花区燕子岭小学

整理和复习板书设计

未知

2018-03-29 16:51:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习板书设计

正文

《20以内退位减法整理与复习》教学设计

一、教学目标：

1．通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

2．通过小组合作的形式，引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

二、教学重点：

使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。

三、教学难点：

发现规律，表达规律，应用规律的过程。四、教学准备：

课件，口算卡片。

五、教学过程：

一、

口算导入

1、请算得又快又准孩子帮我保管算式卡片。

2、刚才我发现了很多计算能手，你能向他们一样算得又快又对吗？让我们一起来试试。老师出示减9、减8的算式，全班一起算，随机贴在黑板上，相继复习2到3个题目，讲计算方法。

二、整理算式

1、第一次分类

这么对卡片放在黑板上感觉很乱，我想整理一下，谁能先帮我分分类？想一想，你打算按什么标准分类？

（引导分成减9、减8两堆）

2、第二次分类

这样就清楚多了，但感觉还有点乱，我想把每一类排个队，就用“11-9”做队长吧，剩下的怎么排？

仔细观察这些算式，它们有什么特点？

揭示课题：20以内的退位减法的整理复习。

3、20以内的退位减法有很多，刚才老师要大家帮我保管呢，想一想，如果让它们到这里来站队，哪些可以当队长？（提示学生不要讲出答案）

看一下自己手里的卡片，如果你的卡片能当队长，请站上来。

剩下的卡片该站在哪里？请赶快上来排队吧。

三、探索与发现

懒羊羊也整理一张20以内退位减法表，懒羊羊说：算式里可藏着不少奥秘呀，小朋友

仔细观察，看谁发现的奥秘多。

同桌合作

1、

独立思考

2、

小组交流

3、

汇报

1、

被减数不变，减数增加（减少），差减少（增加）。

2、

减数不变，被减数增加（减少），差增加（减少）。

被减数、减数同时增加（减少）相同的数，差不变。

四、生活中的应用

在生活中也常常见到这些规律，咱们来瞧一瞧。

1、

买足球

2、

吃草莓

3、

年龄差

不计算比较大小

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习板书设计