解决问题教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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三年级数学上册第四单元解决问题课题教学内容解决问题课型课时新授课第（1）课时教材P43页例4 知识与技能：1、能够从生活的角度提出问题，并选择合适的计算策略解决简单的数学问题，培养应用数学的能力；2、能够根据情境判断数据，有选择地运用精确值和估算值，感知估算在数学中的应用价值。教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-12-30 18:46:31

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学校：汉川市里潭乡胜一中心小学

解决问题教案教学设计导入设计

未知

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关键词：解决问题教案教学设计导入设计

正文

三年级数学上册第四单元

解决问题

课题

教学内容

解决问题

课型

课时

新授课

第（1）课时

教材P43页例4 知识与技能：1、能够从生活的角度提出问题，并选择合适的计算策略解决简单的数学问题，培养应用数学的能力；2、能够根据情境判断数据，有选择地运用精确值和估算值，感知估算在数学中的应用价值。

教学目标过程与方法：结合具体情境进行开放式活动，让学生经历解决问（含重难点）

题的过程，体验解决问题的一般思路。

情感态度价值观：通过自主探究解决问题的策略和方法，提高应用数学的意识。

教学重难点：选择合适的计算策略解决简单的数学问题，培养应用数学的能力。

课前准备

教学课件

教师行为预设

一、新课导入，揭示课题。（4′）

1、同学们，前面我们已经学了三位数减三位数的减法，今天我们就来学习用减法解决问题。出示复习题（PPT2）

个性调整

教学过程

2、学生先独立计算，再指名学生回答。

二、合作探究，获取新知。（3′+3′+3′+2′＝11′）

1、师：同学们经常和爸爸妈妈一起去超市购物吧，你能帮爸爸妈妈算出应付的金额吗？

2、出示例4的情境图。（PPT3）

3、教师引导学生理解题意，明确问题是什么。

（PPT4）

4、出示导学提示，齐读导学提示，然后学生按要求自学和小组交流。（PPT5）

5、教师指名交流热烈的小组先展示。

6、评价学生的展示情况奖★

三、精讲点拨，释疑解难。（10′）

1、教师根据学生的展示，着重点拨“买这三种商品应收多少钱，能估算吗？”。（PPT6）学生回答理由充足奖★

2、教师根据学生的展示，着重点拨“小红的爸爸应准备多少钱，能估算吗？”。（ PPT7）学生回答理由充足奖★

3、比较问题1和问题2，你认为解决实际问题时要注意什么？（PPT8）

四、总结测评，巩固提升（15′）

1、出示练习题1，（PPT9）回答正确奖★

2、出示练习题2，（PPT10）会提问题奖★

3、课堂小结：这节课你学会了什么？学生自己总结。（PPT11）

4、当堂检测：P46页练习九第12题、第14题。

解决问题

1、收银员应收多少钱？

558+225+166＝949（元）板书设计

2、小红的爸爸应准备多少钱？

560+230+170 ＝560+400 ＝960（元）

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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