12 让灯亮起来课堂实录【2】

1

学生姓名 第 小组

班级 授课教师 教师评价 课题

12、让灯亮起来

课型

新授

学习

1、

能用一些基本的组件连接一个简单的电路。

2、

能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整目标

的回路。

3、

能将自己设计的电路图用笔记录下来。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、学习新知

师生笔记

（一）引入：

1、我们生活中有各种各样的活动一让小灯泡亮起来

灯，灯可以照（一）自学自研（5分钟）

明，可以让夜晚1、

用小灯泡、导线、电池三种材料让小灯泡亮起来。

变得绚丽多彩。

1）

介绍材料。2）

分小组活动

2、出示P37页2、

增加电池匣、灯座和开关，把它们连起来，让小灯泡亮起来。

的图片。引导学生观察看图。怎1）

介绍材料。2）

分小组活动

样才能让灯亮3把自己小组的连接方法用图记录下来。

起来

（二）交流展示，互帮互学（

9分钟）

1

交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内容：

归纳：

大号优先，中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

1）

线段和一2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端些特殊的符号正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

把各种电器的连接方法记录活动二

下来的图，叫电（一）自学自研（6 分钟）制作开关

路图。

1、通过实物或图片，说说一些常见的开关。

演示实验，引导2、制作开关。

学生认识开关1）分6人小组进行制作开关。

在电路中的作2）思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，把自己小组的开关连接到电路中，看用。

能否控制灯泡的亮与灭。

认识电池。

1）

结合书本P39页的图，观察各种各样的电池。

注意指导学生在2）

分组讨论P39页图中的电池用在什么地方。

连接开关时，注意导线、开关和物体（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

连接处要紧密、牢1、小组 小组长组织学生交流自主学习内容; 固，如果连接松动2、班内交流高效展示：站姿端正，声音洪亮，语言流畅，说的完整。

或接触不良，会影四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

说说电池会怎样污染环境，设计制作一个废电池回收箱。

响实验效果

五.当堂检测（4 分钟）

开关连入电路中，能控制小灯泡的 。以下题听教师口头提问。

师生反思:

先出示电池、小灯泡、电线，认识了这三种材料的特点以后再来连接，并把成功的连接方法画下来，为小结时引出“回路”做铺垫。这样符合了小学生的认识规律，增加他们的学习兴趣，还让他们在实验中发挥小组的合作精神。