动物的繁殖教学设计(教案)

动物的繁殖活动

一、教学目标

1．科学概念：卵生和胎生是动物繁殖的主要方式。动物总能选择适合自己的方式进行繁殖。繁殖是动物的基本特征。

2．过程与方法：运用图片、视频和文字材料等资料，获取和整理动物的不同的繁殖活动的信息。

3．情感、态度、价值观：感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律，感恩父母。

二、教学重难点

教学重点是动物的繁殖方式；

教学难点是动物繁殖的价值和意义。

三、教学准备

布置学生课前搜集相关资料

四、教学过程

1、引入

老师平时看到很多同学都挺喜欢看《名侦探柯南》的，那你们能帮忙小鸭嘴兽断断案吗？动物王国召开春季运动会了。参加运动会的小动物们按照“胎生动物”和“卵生动物”的指定入口依次进入会场。可是，从蛋里孵出来的、并且喝妈妈乳汁长大的小鸭嘴兽却不知道自己应该走哪个入口？同学们能不能先猜测一下，小鸭嘴兽应该进哪个会场呢？学生回答，看来要断案光是猜测还不行，必须用科学的推理去验证。我们只有掌握了动物繁殖活动的秘密，才是破解此案的关键。下面，就让我们跟随着名侦探的脚步，一起揭开动物繁殖的神秘面纱吧。 2、新课

我们之前已经学习过了花、果实和种子，那么植物是怎样形成种子的呢？学生回答（雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，通过花粉管传到子房内与胚珠完成受精形成种子）。那么动物是怎样繁殖的呢？我们一起来学习一下，雄性的精子和磁性的卵子结合形成受精卵，受精卵发育成新生命。那么动物为了繁殖后代都做了哪些活动呢？让我们一起来看一看。

大部分的同学应该都看过孔雀开屏吧，那谁能告诉老师开屏的是雄孔雀还是雌孔雀呢？学生回答，那开屏是为了什么呢？（吸引异性，这是一种求偶的方式），著名诗人辛弃疾有首诗里面写着“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，那么有没有同学知道蛙声是雄蛙发出来的还是雌蛙？或者雄蛙雌蛙都可以发出来？学生思考回答（雄蛙有一对鸣囊，能鸣叫，吸引雌蛙，属于求偶行为，体外受精）。

讲了求偶，那接下来我们来看看这两只蜻蜓，他们在进行什么啊？一起回答（交配），两只蜗牛在进行什么？动物求偶成功后就进行交配，交配完之后就要进行筑巢、产卵、孵卵和育雏，大家观察一下这四种动物的繁殖，思考一下这些动物繁殖有什么共同的特点？把卵产在体外，通过孵化形成小动物，这种繁殖方式我们称之为卵生，那这样的动物称为卵生动物，刚刚我们讲的繁殖活动就是卵生动物的繁殖活动。

那么小狗是怎样出生的呢？我们一起来看一个视频，仔细观察，直接生小狗，用乳汁来喂养，我们一起来看一下一些和小狗一样繁殖方式的动物，通过观察这些动物，你能总结出这些动物的繁殖有什么共同的特点吗？直接生下小动物，一般用乳汁哺育小动物，这样的繁殖方式我们称之为胎生，这样的动物成为胎生动物。哺乳的好处，那同学们想一下卵生动物和胎生动物哪种成活率更高？为什么？学生回答，胎生和哺乳，保证了后代较高的成活率。胎生为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，能保证酶活动和代谢活动的正常进行，最大程度降低外界环境条件对胚胎发育的不利影响。且子宫中的羊水能减轻震动对胎儿的影响。哺乳类动物中除鸭嘴兽、针鼹是卵生外，其他的都是胎生动物。

接下来我们一起看十种动物的繁殖活动，边看边思考他们是属于卵生动物还是胎生动物？看视频，学生回答。

3、巩固提高

那我们现在学了卵生动物和胎生动物的分辨，同学们能帮开始的鸭嘴兽判断一下它究竟该走卵生通道，还是胎生通道吗？学生回答，鸭嘴兽是一种特殊的动物，它靠产卵来繁殖后代，是卵生动物。但出生后的幼体还需要母亲乳汁的哺育。这些特殊的性质，是卵生动物再

向更高级的胎生动物进化时所遗留下来的。所以说，鸭嘴兽是生物界的活化石。 4、小结

哪位同学来谈谈这节课你有什么收获？

五、板书设计

动物的繁殖活动

一、繁殖活动

二、卵生动物

胎生动物