因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

一个因数末尾有0的乘法教学目的1.知识与技能目标：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，并能够正确地计算。2．过程与方法目标：通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。3.情感态度与价值目标：培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。教学重点掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-29 17:54:00

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学校：盂县东梁乡东梁小学

因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

未知

2018-05-29 17:54:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

正文

一个因数末尾有0的乘法

教学目的

1.知识与技能目标：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，并能够正确地计算。

2．过程与方法目标：通过练习，体现认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。

3.情感态度与价值目标：培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。

教学重点

掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。

教学难点

学生能正确计算一个因数末尾有0的乘法运算。

教学过程

一、沟通联系，促进迁移 1．出示准备题，师根据学生的口算，逐题写出每题的得数。

20×3

12×4

200×3

120×4

2000×3

1200×4

2．提问：观察每组题，你发现了什么？

第二个因数不变，第一个因数末尾有几个0，积的末尾就添写几个0

3．怎样算比较简便。（学生交流口算方法）

小结：第一个因数末尾有0的乘法，先用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数后面添写几个0。

二、新课

1．教学例题。

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元，一共需要多少元？

280×3= 提问学生：这道题怎样用笔算?

学生回答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算。

280 ×

280 × 3

让学生用简便方法试算。

集体订正时，让学生说一说怎样计算简便。

小结：因数末尾有0的简便算法：

1、先用一位数去乘多位数0前面的数；

2、再看多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0. 2．做“做一做”中的题目。

指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。三、课堂练习 1．破解密码(请你快速准确的算出下面的答案，并对照译码，找出密码)

（1）560×5= （2）550×6=

（3）230×4= （4）380×5= 译码

长

祝

快

1900

成

你

乐

3300

功

190

2800

920

1800

2．王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？

230×8=1840（个）

答：共能检测1840个零件。

小挑战

果园里有桃树250棵，梨树的棵树是桃树的6倍。桃树比梨树少多少棵？

250×6=1500（棵）

1500-250=1250（棵）

答：桃树比梨树少1250棵。

四、布置作业

五、小结

今天你学会了哪些内容？

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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