lesson 1名师教学设计1

Teaching Plan Unit 3 Seasons

Period 1 一、教学目标：

1．知识与技能：

(1)能够听懂、会说四个季节的单词：spring，summer，autumn，winter并能借助图片和首尾字母提示整体识别单词；

(2)能够听懂、会说有关询问和回答某人最爱的季节的功能句：问：What’s your favorite season? 答：Spring/Summer/Autumn/Winter. 2．过程与方法：

(1)通过图片、声音、歌曲整体认识单词，初步建立词汇与对应季节之间的联系。通过歌谣、跟读训练、小组游戏，跟读操练训练词汇发音并巩固词汇与对应季节的联系

(2)通过歌谣，情景对话初步明白“What’s your favorite season?”是什么意思并且能使用已学单词回答。

3．策略目标

通过课前预习、课上互动、课下交流反思，老师和学生互敬互学，师生关系融洽。

二、教学重点：

能听懂、会说、识别本课的重点词汇：spring，summer，autumn，winter 能听懂、会说本课出现词汇：favourite，season 三、教学难点：

1. 能够听懂，会说功能句：What’s your favorite season? 并能用季节单词：Spring/Summer/Autumn/Winter.回答；力求做到发音准确，语调自然。

2.

Favorite，spring，autumn的准确读音。

四、教具：PPT，单词卡片，教学光盘

五、教学步骤：

Step l: Warm up:

1. Greetings

(师生问候)T: Class begins！

S: Good morning，Miss Hu. T:Good morning，boys and girls.

2.The whole class

(1) Sing a phonics song，ABC song. (2)

Review alphabet

Step 2:

1.

PPT课件出示天气的动图和声音，带领学生复习第一单元和第二单元单词、词组：T:What’s the weather like ? S:It’s rainy. T:We need an ... S:Umbrella. T:What can you do in rainy days? S:I can make a model plane. T:What’s the weather like ? S:It’s snowy. T:We need an ... S:Umbrella. T:What can you do in snowy days? S:I can make a snowman. T:What’s the weather like ? S:It’s sunny T:What can you do in sunny days?(提问1~2个学生）

S:I can swim/play football. T:What’s the weather like ? S:It’s cloudy. T:What can you do in cloudy days? S:I can ride a bike. T:What’s the weather like ? S:It’s windy. T:What can you do in windy days? S:I can fly a kite.

Step 3: Presentation 词汇教学：

1.教师提问这些天气分别属于哪些季节，并在班上做调查提问学生：“What’s your favourite season?”初步感知单词“season”并建立语言联系。引入带领学生坐上时光机穿越一年四季，利用多媒体课件播放春季动图，并播放春天的声音，让学生猜一猜这是什么季节。

T: Try to guess,which season we arrived?猜一猜我们到了哪个季节？

S: 春天

T: Yes，It’s spring.spring,spring 2.

出示春天的图片，听录音，第一遍认真听，第二遍跟读。看词卡认读词汇，出示单词卡片并带领全班认读，拼读。

3.

提醒学生注意观察单词及其首尾字母，，引导学生尝试拼读首字母的发音，进一步识别单词。

4.

继续坐上时光机，通过PPT播放夏季动图及声音，让同学们猜猜到了哪个季节，引出单词summer，教师用同样的方法教summer。

5.

教师用以上方法呈现autumn，winter . 6.多种途径、多种形式朗读单词，注意纠正学生的发音，特别是

spring的发音。

7.提醒学生注意单词首尾字母，观察单词组成，以达到能整体识别单词的目的。

8.播放A部分光盘内容，巩固新知识

Step 4: Consolidation 巩固新单词

1.

Game 1: 听单词图片配对

教师准备图片：春天，小鸟，桃花；夏天，知了，荷花；秋天，金黄树叶，小麦；冬天，雪人，雪花。

将四季的图片贴在黑板上，教师说单词，请学生将听到的图片贴在相应位置，并大声重复单词。

2. Game 2: 闪现图卡

教师将季节对应的卡片一闪而过，学生大声喊出看到的单词。

Step 5: Sum up

复习四个季节单词

功能句教学：

1.

播放光盘歌谣，让学生感知对话情景，猜测句子意思。

2.

教师提问“What’s your favourite season?”再次强调“favourite”“season”的发音，让学生仔细聆听并且模仿发音，感知句子大意。

3.

进行对话练习：（1）教师提问，学生用已学单词回答（2）小组对话交流，请1~2个小组登台展示。

Step 6: Thought education 美丽的春夏秋冬，保护环境，爱护花草树木。

Step 7: Homework 口语100跟读单词spring，summer，autumn，winter，句子What’s your favourite season? 并能回答。

【Writing on the board】

Unit 3 seasons What’s your favourite season? Spring/Summer/Autumn/Winter