lesson 2教案1

Unit 3 Seasons

Lesson 2 教学设计

金凤三小

陈

茹

一、整体设计思路

1.学情分析

本节课是SL小学英语二年级上册Unit3 Seasons Lesson 2对话教学。主要内容是在学习了有关季节词汇的基础上，能够交流关于最喜爱的季节和气候特点。本节课是第二课时，在第一课时的基础上，进一步进行学习。学生本身已经有一年的学习经验积累，通过说学教学模式，进一步提高学生自学水平，培养学生自学能力。

2.说学教学模式优势

本节课分为课前预习和课堂教学两大块。课前讲学稿的有效支撑，让学生通过自主学习，初步熟悉感知本节课的内容，为课堂教学奠定良好的基础，充分体现“说学教学模式的优势”。让学生有准备的进入课堂，课上通过检查预习进入新课的学习。

二、

教学目标

1．能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能，并能尝试简单说明原因：What’s your favourite season?Spring./Summer./Autumn./Winter. It’s …

2．培养学生小组合作能力和课前预习能力。

三、

教学重难点

教学重点：能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句， What’s your favourite season?Spring./Summer./Autumn./Winter. 教学难点：在重点学习功能句的基础上，能尝试简单说明原因。It’s …

四、教学过程

1．Greetings T：Hello! Boys and girls. Nice to meet you.What’s the weather like today? Ss:Today is warm. T:What season is it? Ss:It’s spring.

【设计意图】：互致问候，拉近师生之间的距离，引入本节课要学习的主题是关于季节的，为下一步学习做了预告。

2.Warm-up T:Warm in spring What about the other seasons?Do you want to konow? Ss:Yes. T:Let’s have a chant and find them out.

【设计意图】：通过师生间简单的对话，将学习内容进一步带入。利用音频播放chant,增添学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.Checking Time T:After the chant.What’s your favourite season?

S:Spring/Summer/Autumn/Winter. T:What’s the weather like in …?

S:It’s … and …

师生示范一组。请生生检测并汇报5组。

【设计意图】：通过两人一组的小对子进行预习检测，充分展现说学教学模式的优势，培养和提高学生自主学习能力。

4.Lead in and presentation Level 1:Free talk 出示课文图片并提问：

(1)Who are they? (2)What season is it? (3)What can you do in the season? (4)Can you play football/fly a kite/ride a bike/swim/make a snowman/make a model plane? 【设计意图】：通过Free talk，讨论课文图片，引入课文内容，并对第一单元学习的动词短语等内容作了复习。

Level 2:出示问题，播放课本视频。

（1）What Lily’s favourite season? Spring. （2）What’s the weather like in spring? It’s warm.

（3）What can Lily do in spring? Lily can fly a kite in spring. 【设计意图】：通过视频播放和问题的解决，进一步掌握课本内容。

Level 3:播放课本视频，请学生跟读、配音、小对子配音。

【设计意图】：纠正学生语音语调，巩固课本学习内容。

Level 4:Make your new dialogues. A: Hello!

B: Hi! A: What's your favourite season? B: Summer(spring\ autumn\ winter). It's hot and sunny .(warm and windy\

windy and cool\ cold and snowy). I can swim in summer. A: Wow! Goodbye! B: Bye! 【设计意图】：通过改变对话，固化学习内容，提高学生的综合语言的运用能力。

1.Extension Level 1: Let’s survey。四人一组进行季节爱好的调查并汇报。

Level 2:介绍自己喜欢的季节。

【设计意图】：通过分层拓展，体现分层教学理念，使不同层次的学生的学习都有所提升，达到最终的教学目标。

Homework: 1. 听，跟读今天所学的课文，15分钟，家长签字！

2. 试着用所学过的语句和爸爸妈妈们介绍自己喜爱的季节！

板书设计：

Unit3

Seasons Lesson 2 season

spring

warm and windy fly a kite