面对几种不知名矿物教学实录与评析

《面对几种不知名矿物》教学设计

黄益

【教学目标】

1.科学知识目标：认识矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。

2.科学探究目标：综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述，并且对照资料对它们进行鉴别；从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。

3.科学态度目标：愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，乐于进行小组合作学习。

4.科学、技术、社会与环境目标：意识到我们通过观察、描述几种矿物特征，可以进一步了解矿物在生产和生活中的用途。

【教学重点】

综合运用各种方法对矿物进行观察、描述并能根据矿物的显著特征进行鉴别。

【教学难点】

能对观察的矿物进行鉴别。

【教学准备】

物品：小刀、放大镜、铜钥匙（回形针），黑白瓷板，手电筒，稀盐酸溶液、滴管、待识别的矿物3种，曾认识过矿物2种，课堂任务单，研讨汇报单等

。

【教学过程】

一、导入

1、出示一种矿石，提问认识它吗？(铜矿石) 2、地质学家是怎么鉴别矿物的？

3、我们可以通过已学的哪些方法进行观察和描述？ 我们还知道其他观察和描述矿物的方法吗？

（复习已学的方法，根据学生可能会提到的用磁铁吸、滴上稀盐酸等方法，进行简单的说明。）

4、这节课综合运用各种方法来鉴别我们所面对的不知名的矿物。引出课题。

二、小组合作自主完成活动

1.任务一：“寻找它的名字”（铜矿石）

①小组轻声阅读任务内容。（对记录单以及提供的观察工具，有温馨提示。）

②小组合作，观察不知名矿物1，并填写特征卡。

③小组阅读资料卡，找出它的名字。（对有用的信息划线）

④小组汇报交流。

（总结通过任务过程中的方法，结合地质学家鉴别矿物的方法进行相对应的解说。）

2.任务二：“寻找它们的名字”（方解石和石墨）

①轻声阅读任务内容。

②小组按方法快速找出它们的名字。

③交流汇报。（根据学生汇报内容，强调鉴别矿物时很明显的特征是它的“显著特征”。）

（通过汇报环节中学生对“煤炭”和“石墨”的鉴别，说明地质学家会有更进一步的观察鉴别方法。）

3.任务三：猜矿石游戏

①

小组代表向其他小组描述自己的矿物特征。（提示要用最简短的语句）

②其他小组猜出就举手。

③根据学生描述语句，教师直接上网搜寻矿物的信息。（直接百度搜寻，强调“显著特征”。）

三、小结

通过今天的学习发现，我们知道多种观察、描述矿物的方法，再对比《矿物对比卡》进行鉴别它们分别属于什么矿物。当然，我们也可以请教老师和地质工作者，看看我们的判断是否正确。

四、拓展活动

从常见的这几种岩石矿物中选择2种，寻找它们在生产和生活中的用途的资料。

任务一记录单

不知名矿物1的特征

形状

评价指标：1、小组合作，仔细观察。

2、轻声讨论，完成记录。

3、任务完成，安静坐好。

外观颜色

条痕颜色

光泽

透明度

软硬

触觉

其他

它的名字：

研讨汇报帮助卡

在我们收集的矿物特征的信息中， 性质对鉴别这块矿物最有用。 性质作用不大。（小组内讨论）

根据比对矿物资料卡我们认为它是 。其他小组有不同意见或是有补充的吗？（拿着矿物上来集体汇报）

评价指标：

汇报组 1、以小组或派代表汇报。

2、

汇报员声音响亮。

倾听组 1、手脚不动，眼睛看发言的人。

3、

有补充或不同意见先举手。

任务二记录单

寻找它们的名字

我们根据2号矿物的 特征，对比《矿物特征卡》，认为它的名字是 。

我们根据3号矿物的 特征，对比《矿物特征卡》，认为它的名字是 。

评价指标：1、小组合作，认真观察。

2、轻声讨论，及时记录。

3、任务完成，整理材料，放在桌子中间。