放大镜下的昆虫世界精品学案

案例：《放大镜下的昆虫世界》教学设计

绵竹市孝德学校

王济华

教材分析：

《放大镜下的昆虫世界》，是上一课《放大镜》中“观察物体时所获的信息和我们使用的观察工具有关”这个教学目标的延续；本课教学内容是肉眼看的见、较小的生物的观察；下一课《放大镜下的晶体》的教学内容是用放大镜甚至是显微镜观察物质世界。

本课引导学生用放大镜观察，进一步探究昆虫世界的秘密，拓展对昆虫的了解，教学内容分为两部分：第一部分了解昆虫奇特的身体构造。这部分活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察的内容有：蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。当然观察的内容不限于昆虫的这几方面，可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。观察主要在课堂上进行，也可以让学生课前观察一些昆虫标本。第二部分蚜虫和它的天敌——草蛉。这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫行为特征和生活习性的兴趣。教材以“蚜虫和它的天敌——草蛉”为例，在第一阶段观察的基础上选择1——2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察，学生可以从昆虫的肢体、外形和功能方面观察，也可以从昆虫的生活习性方面观察，观察记录是一种开放性的，没有严格的规定。在课堂上讨论确定观察内容和观察方法，利用课余时间进行观察活动。

教学目标：

科学概念：会用放大镜仔细地观察昆虫的特殊身体构造，并能作好记录。进一步体会使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

过程与方法：正确使用放大镜观察昆虫身体结构的细节及相关活动。

情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。在学生获得更多昆虫知识的过程中，进一步激发学生探索昆虫世界乃至生命世界的兴趣。

教学重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细节及相关活动。

教学难点：使用放大镜观察昆虫身体结构和生活习性，并进行适当的记录。

教学准备：

1

学生：放大镜，昆虫或昆虫器官标本（或带有放大镜的昆虫观察盒）

教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。

教学设计：

教学过程：

一、视频导入

1、同学们，老师先请大家仔细观看一段视频，看完后请你告诉大家影片里讲的是什么内容？学生看完后，抽生回答。

2、教师简述法布尔和《昆虫记》。

3、谈话揭示课题《放大镜下的昆虫世界》（课件出示）

师：大多数昆虫身体较小，肉眼不容易看清它们的身体构造。让我们用放大镜观察昆虫，看看我们能发现什么？

二、认识与了解昆虫

1、师：请同学们仔细观察昆虫标本，它们的身体可以分为几部分，并在科学活动手册上画出它们的身体结构图。

2、分发放大镜，昆虫标本（或带有放大镜、内有昆虫的昆虫观察盒）。

3、学生观察记录，教师巡回指导。

4、组织学生进行交流汇报，学生汇报的同时用视频展示台向大家展示刚才的观察记录图。

教师根据学生回答，指导学生要说出所观察的昆虫的名称，身体分为几部分，也可以说出口器、眼睛，翅膀，脚，触角等的形状、数量

5、教师用PPT课件出示昆虫图片，进一步了解昆虫的身体结构。

（1）课件出示昆虫图片，提出观察要求：这些昆虫的身体有几部分？

（2）总结：身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足的动物是昆虫。

（3）引导学生判断下面哪些动物是昆虫，说出判断依据。（课件出示）

三、放大镜下的奇特结构

1、谈话小结：通过刚才的学习，我们知道昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，与其他动物不一样。我们用肉眼直接观察昆虫，只能看清昆虫的外形，发现有些昆虫的翅膀是透明的，有些昆虫的足部有钩刺，有的昆虫眼

2

睛小，有的眼睛非常大。也就是说不同的昆虫，身体器官也不一样。同学们，你们想不想知道昆虫的器官具体是什么样的呢？让我们拿起放大镜继续观察。

2、观察昆虫的触角

（1）师：鼻子是我们的重要器官，昆虫身上也有一个鼻子，你知道是什么吗？

其实昆虫的触角就相当于我们的鼻子，下面就让我们一起用放大镜仔细观察本小组昆虫的触角，并用图把你所观察的触角画下来。

（2）分组活动，教师巡回指导。

（3）交流观察后的发现，配合学生的交流用课件介绍有关昆虫触角的知识。

3、观察其他的部位

（1）刚才我们一起观察了这些昆虫的触角，大家观察得非常认真仔细，也有了很大的发现。接下来请你们小组再选择一个部位，比如眼、口器、翅膀、足等等，看看有什么新的发现?并用图把它画下来。

（2）分组活动，教师巡回指导。

（3）交流发现，教师根据学生的及时用课件出示昆虫相关器官的图片、文字介绍等。（对做得好的小级给予卡片奖励) 4、你还有想继续观察的地方吗？说说你的想法。 小结：由于时间关系课堂上我们只能观察那么多，课后大家可以交换昆虫进行观察，也希望大家能将观察到的新的发现记录下来，现在请各小组将标本和放大镜还给老师。

三、以《“蚜虫和它的天敌-草蛉”

观察日记》为例，引导学生观察昆虫的生活习性

1、谈话：刚才我们观察的是昆虫的标本，如果我们走到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下去观察它们，在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌唱声中去观察，一定是一件非常有趣的事情，也一定会发现更多的秘密。

2、引导学生阅读教材中的观察事例“蚜虫和它的天敌-蚜虫”。

这是其他同学的观察日记，看了他们的日记后，你们有什么想法？对于大自然中的昆虫，我们可以从哪些方面去观察呢？

（根据以下内容的教学，课件适时切入进行引导）

3

（1）身体结构；

（2）繁殖及生长发育过程；

（3）运动方式；

（4）食物，吃食的方式，与其他动物、植物的关系

……

3、全课总结，课堂延伸。

同学们，这节课我们用放大镜观察了昆虫，了解了昆虫奇特的身体构造，也知道了从哪些方面去观察研究昆虫的生活习性，这只是一个开始，昆虫的奥秘等待着大家去发现。希望同学们课后选择一种昆虫进行观察，并整理成观察报告。

板书设计

教学流程图设计

实

物

观

察

放大镜下的昆虫世界

活动一：认识与了解昆虫

活动二：昆虫的身体构造

活动三：昆虫的生活习性

观察感知

学

生

记录交流

学习目标

教

师

现代信息技

术

知识

能力

情感

态度

组织指导评价

4