整理和复习教学活动设计方案｜教案在线预览

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整理和复习【教学目标】1.学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，比较熟练地掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确熟练地口算，提高口算能力。2.学生经历从实际情况中提取、归纳整理、总结提炼的过程，培养学生的归纳整理的能力。3.学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-26 10:33:00

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学校：平湖市百花小学

整理和复习教学活动设计方案

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关键词：整理和复习教学活动设计方案

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整理和复习

【教学目标】

1.学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律，比较熟练地掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确熟练地口算，提高口算能力。

2.学生经历从实际情况中提取、归纳整理、总结提炼的过程，培养学生的归纳整理的能力。

3.学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。

【重点难点】发现规律、表达规律、应用规律的过程。

【教学过程】

一、基本训练。

1.听算

12-9

14-6

15-7

16-9

13-7

评讲

2.练习

说一说13-8等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？

可以这么想：先算10-□=□，再算□+□=□

还可以这么想：8+□=13，13-8=□

二、练习指导。

1.退位减法表。

出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

（1）竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。

（2）横着看，让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样

排列的。

引导学生观察，启发学生回答。

（3）师：从这个20以内退位减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

2.练习

（1）教师出示一些口算卡片，请学生把这些卡片有规律地排一排。

（2）教师任意抽表中的算式。

（3）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（4）采用小组比赛的方式，说说差是3的算式，比比哪个小组说的多。

（5）针对学生容易弄错的题进行练习。

三、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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