16 磁的应用公开课教案

（冀教版）三年级科学下册

《磁铁的力量》教学设计

李

英

艳

牛店子小学

1

（冀教版）三年级科学下册

第五单元磁铁的力量教学设计

一、

教材分析

《磁铁的力量》是小学阶段了解磁铁知识的开门课，这一内容以磁铁的性质为主线，设计了“磁铁能吸引哪些物体”、“哪种情况吸得多”、“磁铁的什么部位吸引力最强”、“磁极的指向”四个活动。在生活中学生已经接触过磁铁，有了感性认识，知道一些磁铁吸引物体的性质，但不一定十分清楚和准确。在本课时准备完成活动1“磁铁能吸引哪些物体”与活动2“哪种情况吸得多” 二、教学目标：

1.懂得磁铁能吸引铁质材料。

2.能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。

3.愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。

4.能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。

5.能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中可以解决哪些问题。

三．教学重点：

指导学生根据探究实验过程，小组用实验证明磁铁有磁性。

教学难点：

能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。

四、教具准备：

条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、钥匙、钉子、大头针、曲别针、铅笔、铝线、塑料尺子、支架、纸盘、塑料杯、针、水、线。

课时安排：1课时

五、教学过程：

知识点

课例

教师活动

一、教学引入

演示：手拿针，不小心掉入水杯中。呀！针掉进去了，学生活动

设计意图

磁铁的力量

思考并回激起学生答问题。

探究的欲试着操作。

望

2

你能在不沾水的情将针取出。

况下将针取出来

吗？

看，这就是磁铁的了解课题。

力量！板书：磁铁

磁铁可

的力量。

以吸引磁铁的力二、教学过程：

铁质材量

(一). 在生活中你认识各类

料

见过磁铁吗？它是磁铁。

什么形状的？磁铁

有庞大的家族，常

引导学生用的磁铁还有蹄形

思索

磁铁也叫U形磁

铁、环形磁铁。老

师手里拿的是条形思考磁铁

磁铁。

到底能吸

（二）.我们发现了引什么材让学生感磁铁能吸针，那它料？

受探究的是不是能吸引所有

过程

的物品呢？如果不学习实验

是他又能吸引哪些整个过程。

物品呢？我们实验观察实验验证一下。

操作过程。

活动一：磁铁能吸学习实验引哪些物体？

注意事项。

①

出示实验目的、

材料、及过程。

学生先做②

演示实验过程。

猜测，然后③

提出注意事项。

再实验，进④

组织学生对教行验证，边师准备的材料实验边记进行猜测。并且录。

进行实验。

⑤填写实验记录

3

单。

⑥组织全班汇报实验结果.组织学生观察：被磁铁吸引的物体是用什么材料做的？板书结论。

磁铁可磁铁的⑦.寻找身边哪些汇报实验结让学生懂以吸引力量

物体能被磁铁吸果。

得科学结铁质材

引，并验证。

通过实验得论的获得料

⑧.老师举例。

出结论：磁是通过科

（三）、活动二：哪铁吸引铁质学实验来

种情况吸得多？

物体。

证明的。

1.既然磁铁可以吸记忆结论。

引铁质材料，那么寻找身边哪会应用所磁力大

在哪种情况下磁铁些物体能被学。

小与距

吸得最多？

磁铁吸引，

离有关

①出示实验目的、并验证。

距离越

材料、及过程。

培养学生近磁力

②演示实验过程。

实验能力

越大

③提出注意事项：学生预测

指导学生正确使用

尺子：尺子平直不学生学习实

磁铁的倾斜，看刻度时眼验过程。

力量

平视直对着数字。

小组同学

2.组织学生实验

小组分工进搞好分工磁力大3.全班交流

行实验验证

合作

小与距4.讨论：通过实验，交流实验结

离有关我们发现了什么规果

距离越律？

同学交流结让学生懂近磁力板书规律。

论。

得科学结越大

论的获得

是通过科学实验来

4

证明的

磁铁的四．这节课你学到谈这节课的

力量

了什么？

收获。

让学生明五.作业：

确

1.寻找身边哪些物

身边存在体用到了磁铁。

明确作业。

科学。

2.预习：磁铁哪部

分吸引力最强？

六．教师寄语。

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