lesson 1优秀教学设计范文

教案 教

学

设

计

学 科：英语 授课教师：池美施 授课内容：《Seasons》

学校：关上实验学校公园里校区

班级：二年级（4）班

时间：2018年3月29日

9:25——10:05

《Seasons》教学设计

年级

二年级

备课教师

池美施

所在学校

关上实验学校公园里校区

1

单元

Unit3 Seasons 课时

本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇： spring. summer .autumn .winter. hot, warm, cool, cold.本单元的单元教材分析

活动用语What’s your favourite season? Spring\Summer\Autumn\Winter. It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。

本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联学情分析

系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

1.

能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。

2.

能够结合描述天气的状况的词汇尝试说一说季节的特点。

3.

能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

学会读与季节有关的4个单词

1.表示气温特点的4个单词。2.“spring”一词“p”的读音特殊。

PPT课件

，教材配套的光碟，自制卡片

第二节

教学流程

教学设

计

。

一

热身/复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问好。

教学过如：Hello！---Hi！

(2)分组，将全班学生分成5个小组进行竞争。

程

(3)结合当天的天气复习所学第二单元的句子。

T: What’s the weather like today?

S:It’s sunny/rainy/windy/cloudy/snowy. 教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学时间

二新课呈现(Presentation) 1）听lesson1的录音

T：Now，let’s listen to the tape.

2）引出季节一次

老师问学生：Do you know how many days in a year? And how many seasons in a year? 你们知道一年有几天吗？一年有几个季节吗？引出seasons一词。注意：季节一词也是新词汇，同学们之前也没有学习过。

3）T:ok! Today we will learn Unit 3”Seasons”.what is :”Seasons”?今天我们要学习第三单元季节，季节是什么呢？教师教授此单词。

4）教师展示PPT, T: Now, let’s look at the picture.

T: What can you see in this picture? S1: I can see grass….. .It’s spring. spring出示教学卡片，带领学生学习新单词spring,并提出问题“what’s the weather like in spring?”,并引出它对应的气候It’s warm and windy。

5）拿出卡片再次练习新单词，注意：“spring”一词的发音，

教师要多带读。

6)玩一个猜词游戏。教师蒙住其中一个季节,请同学们猜出对应的气候.反之同理。

7）Let’s chant.（让我们唱一首歌）

Spring,spring,spring is warm. Summer,summer,summer is hot. Autumn,autumn,autumn is cool. Winter,winter,winter is cold. 8）同理教授其他几个新单词。

9）再次听一遍录音。让学生跟读，注意做到眼到,手到,心到,口到。

三

趣味操练（practice）

1. 小组比赛：对号入座

教师把季节和气候打乱，分发给5组学生，大家一起数10下，在10个数以内完成的组为挑战成功给每组加一个苹果。

Unit 3 Seasons 板书设

计

Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold.

听说认读新单词spring. summer. autumn. winter. warm. 作业布1.

hot. cool. cold. 置

2.

教学反3.

思

理解句子What’s the weather like in spring？并试着把新单词和新句子教给你们的父母.

评价自始自终贯穿于课堂，教师夸张的动作，丰富的表情，善意的微笑，鼓励的话语等，无疑都会拉近师生的距离。本课时主要学习有关季节的单词，通过各种游戏，避免了单一乏味的操练，提高了课堂教学质量。由于所学内容贴近学生的生活实际，学生容易产生学习兴趣。

谢谢各位老师！