4 物体传声多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《物体传声》教学设计盂县实验小学吕建平教学内容：冀教版三年级科学下册第四课——物体传声教学目标1、科学探究目标：能通过观察、实验等活动发现声音是靠什么传播的。2、科学知识目标：能结合身边事例解释物体传声的现象，能用语言描述声音的传播途径。3、情感态度与价值观目标：愿意与同学合作,共同完成自己的猜

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所属课文：4 物体传声

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2018-06-05 11:15:00

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学校：盂县实验小学

4 物体传声多媒体教学设计及其点评

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2018-06-05 11:15:00

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关键词：4 物体传声多媒体教学设计及其点评

正文

《物体传声》教学设计

盂县实验小学吕建平

教学内容：

冀教版三年级科学下册第四课——物体传声

教学目标

1、科学探究目标：能通过观察、实验等活动发现声音是靠什么传播的。

2、科学知识目标：能结合身边事例解释物体传声的现象，能用语言描述声音的传播途径。

3、情感态度与价值观目标：愿意与同学合作,共同完成自己的猜想验证，培养学生的合作探究能力。

二、教学准备：

课桌、水槽、砂纸、水、毛巾

三、重点难点

声音如何传播是认识声现象的本质所必须掌握的知识,本课教学重点放在学生的探究上,培养学生的观察和实验能力。难点是对于物体传声的理解和实验方案的设计。

四、教学过程：

（一）、激趣引入

师出示谜语，学生猜：出生同一天，住在山两边，说话听得见，相互见面难。（耳朵）耳朵可以听到各种各样的声音，那么，声音是怎么产生的？生：声音是由物体振动产生的。声音是怎样传到我们耳朵里的？讨论交流：物体传声的条件。

（二）、实验研讨

活动一：你听到了吗？

实验要求：（1）每三人为一组，一人挠桌子，一人坐在自己位置上听，一人将耳朵贴到桌面上听。小组成员交替操作。

（2）挠桌面时用力要适中

，不要敲或者发出较大的声响。

(3）实验中不要大声喧哗以免影响实验效果。实验结束后，完成实验记录单。

实验现象:将耳朵贴到桌面上能听到挠桌子的声音，坐在自己的位置上听不见。

实验结论：声音可以通过固体传到我们的耳朵里。

师:还有什么方法能够验证自己的解释呢？

活动二：水能传声吗？

实验要求：（1）两手分别拿一张砂纸，将两手以及砂纸完全没入水槽中，注意不能接触水槽壁。（2）将两张砂纸轻轻来回摩擦，其余同学将耳朵贴在水槽壁倾听。（3）实验中请不要大声喧哗，以免影响实验效果。

实验现象：能够听到砂纸在水中的摩擦声。

实验结论：声音可以通过液体传到我们的耳朵里。

活动三：组织学生学习科学在线。提问：为什么我们在地球上可以听到声音？全班交流，得出结论：声音可以通过空气传到我们的耳朵里。

（三）、理解应用

1、医生借助听诊器给病人看病是利用了什么原理？

2、小男孩在岸上钓鱼，鱼正要上钩，如果从岸上跑来三个小朋友，会出现什么现象？为什么？

3、图中的同学在干什么？你能利用所学知识解释其中的道理吗？

（四）、拓展提高

声音在气体、液体和固体中的传播速度一样吗？阅读资料回答问题。

（五）、总结全课

这节课你收获了什么?（组织学生畅谈收获和不足）

通过本节课的探究，我们知道了气体、固体、液体都能传播声音，关于声音的奥妙还有许多，要靠同学们动手、动脑，自己去发现、去探索。

板书：

4 物体传声

声音可在（固体）、（液体）、（气体）中传播

关于本教案的常见问题

Q：4 物体传声多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 物体传声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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