体验随机现象发生的可能性的大小优质教案设计
体验随机现象发生的可能性的大小优质教案设计
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关键词：体验随机现象发生…优质教案设计
正文
可能性(2)
教学目标:
1、引导学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大有小的,并能表达解决问题的过程。
2、能设计公平的游戏规则,能对游戏规则的合理性作出有说服力的说明;能对事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。
3、积极参加数学活动,在讨论游戏规则是否公平的过程中培养学生的公平、公正意识。
教学重难点:
能对事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由。
教学准备:
准备黑棋子,白棋子若干。自制小盒盛放棋子。
教学过程:
一、游戏导入
1、手指停留游戏,手指停留在五个手指中的可能性,停留在大拇指的同学对着自己对着周围的同学说句:我真棒。激发学生兴趣,回顾上节课内容。
2、根据龟兔赛跑的故事引发思考。他们两个谁有可能赢?
他们两个谁最有可能赢?
他们两个谁赢的可能性大呢?
可能?不可能?一定?可能性大?可能性小?
二、体验可能性
1、摸棋子游戏。
盒子中准备六个黑棋,四个白棋子。(37名同学分成九组每人从桌子上的盒子中任意摸出1个棋子,记下是什么颜色的,然后摇匀,另一个同学再摸。共摸20次。把摸的结果记录在表(一)中)
表(一) 2、改变盒子中黑棋子和白棋子的个数,变为9个黑的,一个白的,再摸。把结果记录在表(二)中。
表(二) 3、提问:从摸出棋子的数据看,你发现了什么?
答:摸出黑棋子的次数多余摸出白棋子的次数。
问:你能解释为什么摸出的黑色棋子多吗?
学生回答,教师进行引导。
4、将盒子中黑棋子和白棋子的各数对换,猜一猜谁多。
学生举手进行猜一猜,并分析猜测结果。
5、从上面摸棋子的实验结果看,摸出黑棋子(或白棋子)的次
数跟棋子的个数有关系吗?有什么关系?
学生回答,教师进行引导并鼓励。
三、闯关游戏
展示动画,过关斩将。
四、继续思考
兔子和乌龟赛跑这个比赛公平吗?
展示几个公平性游戏,学生探索。
五、做一做,小组合作
1.自创游戏,可公平可不公平,答案写在本上。
2.小组提问,并指定另一组回答,回答方组员可进行补充。如游戏不公平请说明理由。
五、总结
学生自行阐述你这节课学到了什么?
六、课下作业
抓阄游戏决定。
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- 上传时间： 2018-04-20 14:24:00
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5ygggwenku_1694
来自：学校：新乐市邯邰学区东牛林小学
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