22. 一个新家第二课时 公开课

月字旁识字拓展课

高学学

教学目标:

1、感受中国汉字的美,初步了解甲骨文。

2、通过对“月字旁”的分析拓展,让学生了解“月字旁”的生字与什么有关,并学以致用。

3、通过对“月字旁”汉字的了解,对不同部首的汉字产生兴趣,从而对汉字产生兴趣。培养学生归纳思维的能力。

教学重点难点:

1、掌握“月字旁”部首的含义以及汉字。

2、培养学生汉字思维归纳能力。

教学过程:

一、激发兴趣,揭示题目

1、介绍自己

同学们好,很高兴见到大家!先来看一看我的学校和现在和原来的学生们,现在我来正式介绍一下自己,这个字是我的姓(出示甲骨文),大家猜一猜是什么字?高甲骨文字形像拨地而起、带塔楼的多层楼台,用于瞭望预警。造字本义:瞭望预警的多层楼台。我姓高是石家庄外国语小学一年级的语文老师,这节课我和大家一起寻找汉字的秘密。

2、今天,我们要上一节识字拓展课。这次识字拓展课总共有两关,期待同学们的精彩表现!

二、了解“月字旁”。

1. 出示月字旁从甲骨文的转变,了解“月字旁”也成为“肉月旁”的原因。

2、学生说一说自己知道的“月字旁”的生字。

老师了解学情,及时评价鼓励。

三、“月字旁”第一关。

1、生活识字。

1)出示跟人体有关的“月字旁”的生字,学生小组内互相帮忙认读,老师到小组内了解学情,帮助学生。

2)学生抢答,老师引导反复认读生字、组词。以游戏的形式,按照人体从上往下的顺序认读“脸、脖子、肩膀、胳膊、胳膊肘、手腕、胸、肚子、腹部、腿、膝盖、脚、腰、四肢、口腔”,初步感受“月字旁”的字与身体的关系,激发学生识字兴趣,培养归纳思维。

2)出示较难理解的“肿胀、把脉”,让学生了解。

2、成语识字。

出示成语“悬梁刺股”,了解中国文化,再次感受月字旁的生字“股”。

师:东汉时,有一个叫孙敬的年轻人,孜孜不倦勤奋好学,闭门从早读到晚也很少休息,有时候到了三更半夜的时候很容易打盹(瞌睡),为了不因此而影响学习,孙敬想出一个办法,他找来一根绳子,一头绑在自己的头发上,另一头绑在房子的房梁上,

这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低,绳子牵住头发扯痛头皮,他就会因疼痛而清醒起来再继续读书,后来他终于成为了赫赫有名的政治家。

战国时期的苏秦是一个有名的政治家,但是他在年轻的时候学问并不多,到了好多地方都没有人关注,即使有雄心壮志也得不到重用,于是他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜,疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下,这样突然的痛感使他猛然清醒起来,振作精神继续读书。

我们现在拥有这么好的条件,更要好好学习。

2、学以致用。

妈妈让XXX写作业,他说:“肩膀疼、脖子疼。”妈妈让他拿东西,他说:“胳膊疼、胳膊肘疼、手腕疼。”妈妈让他跳绳,他说:“腰疼、腿疼、膝盖疼、脚疼。”妈妈让他坐下听英语,他说:“肚子疼、屁股疼。”

妈妈生气了,说:“你只有口腔里的牙不疼!一会让医生给你把把脉,你要是没病,我就让你的屁股肿胀起来!”

第一关闯关成功!

四、“月字旁”第二关。

1、生活识字。

爸爸去医院检查身体,看一看都检查了什么。学生认读“脑科、心肺科、脾胃科、肝胆科、肠道科”。

2、成语识字。

肝胆相照:谓肝与胆关系密切,互相照应。比喻互相坦诚交往共事。

3、学以致用。

爸爸去体检,不运动心脏不好,抽烟太多肺不好,喝酒过量伤肝,不按时吃饭肠胃不适,最后脾胃不和,医生说再不好好饮食,好好运动,你的胆也会出问题!

恭喜同学们!全部闯关成功!

五、作业。

寻找、归纳生活中的其它部首。

(如果时间较充裕可以课上说一说)

师:同学们生活中还有很多有趣的汉字部首,谁能举例子归纳一下,哪些部首的字跟什么有关?

学生发言归纳,老师引导补充并及时板书。