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《夏洛的网》读书交流课

【活动目标】

1、创设感人的交流氛围,交流阅读感受,激发阅读兴趣,提高阅读能力。

2、通过书中打动人心的人物和语言,加深对书本内容的理解,获得心灵的感动与温情。

【活动流程】

一.谈话导入

师:孩子们,最近,我们正在读一本童话书,书名叫——《夏洛的网》(学生齐读板书)。这本书曾风行世界五十年,发行量千万册,高居美国最伟大的十部儿童文学名著之首。书中蜘蛛夏洛与小猪威尔伯的故事深深地打动了我们。这节课,我们就一起走进《夏洛的网》,交流内心的感动,分享阅读的快乐。

二.精彩回放

1、了解封面和封底

孩子们,当我们拿到书的时候,不要急于翻看里面的内容,我们到看看书的封面和封底,那现在你仔细看一看,你发现了什么?

了解作者,内容梗概(帮助我们了解了故事的主要内容)

2,猜猜我是谁:

这本书吸引我们的不仅是有趣的故事情节,同样里面还有许多个性鲜明的小人物.同学们现在看大屏幕上"夏洛的网"四个字,每个字后面都藏着一个小人物,谁来试试选择一个自己喜欢的字猜猜它是

谁?

(1)它有一颗橡皮糖大小,长着八条腿,爱捉飞蛾、苍蝇等昆虫,会织网,嘴里有毒液,但从不害好朋友。

(2)它刚生下来时差点被弗恩父亲“追杀”,喜欢睡在肥料堆里,喜欢用鼻子拱东西,我还得了一块特别奖牌呢!

(3)她为了救一只落脚猪和父亲据理力争,她的哥哥是艾弗里。

(4)它住在食槽底下的地道里,喜欢收集各种东西,它收集的臭蛋还曾经救了夏洛一命。

教师小结:从你们刚才的表现,老师发现这些人物形象已深深地印在你们的脑海中了。这些人物,在咱们书本的插图里是不是随处可见?我们拿到一本书时,不仅要读文字,还要看看插图带给我们的精彩。因为读懂书中的插图也是读懂一本书的方法之一。看,老师从书中选择了几幅插图,谁来选择一幅自己喜欢的来说一说背后的内容. 3,看图述内容:

(1)第3页插图,PPt出示。(爸爸要杀落脚猪了,“不行,不行!”弗恩一把抓住斧子,眼泪汪汪地说:“请不要杀它”“这不公平。”) 36页插图(威尔伯经过一个晚上的等待,终于盼来了天亮:“敬礼”,只听一声问候,威尔伯终于认识了自己的新朋友——夏洛。) 79页插图,93页插图(夏洛为了救威尔伯,在蜘蛛网上织了好几个文字:瞧,“王牌猪”、“了不起”,夏洛真厉害,在它的帮助下,威尔伯得救了!我要是能在网上织字就好了!)

173页插图(夏洛离开后,它的子女渐渐长大:有一天,几十

只飞天蜘蛛乘风而去,威尔伯抬头,看到门梁上结了三个蜘蛛网,它喜出望外。从此,它再也不会孤单了!)。

(2)同学们把几幅图连起来,你会发现什么?就是故事的起因、经过、结果。不信,你们回去试试看。

三.小组汇报,品味感动

1、师:老师知道你们对书中人物和情节已经烂熟于心了,上课前,老师做了个小调查,书中最让大家感动的人物分别是:夏洛、威尔伯、弗恩、坦普尔顿,所以呢,老师就把人物组分成了四个小组,接下来,我们要请夏洛组和威尔伯组的同学来跟大家交流最让他们感动的人物。在汇报之前,老师提点要求:台上同学在汇报的时候,台下的同学请认真倾听。

2、夏洛组汇报:

夏洛组1号:听说威尔伯的命运后,深夜织网(谈情节,说感受)。

夏洛组2号:夏洛对威尔伯的感情及对生命的理解:夏洛和威尔伯的对话,对生命的理解(通过文中对话来说感受)。

夏洛组3号:夏洛临死前的表现(通过具体文段来说感受)。

夏洛组4号:朗读小诗《致夏洛》

3、师:感谢夏洛组同学的汇报。威尔伯组又会带给我们怎样的惊喜呢?下面,就让我们一起来分享他们所受到的感动吧!

4、威尔伯组汇报:

威尔伯组1号:威尔伯对生命的渴望。

威尔伯组2号:威尔伯的忠诚,夏洛死后,威尔伯护着夏洛的卵

袋。

5、师:谢谢你们。听完同学的汇报,老师仿佛又看到那样一个场景:夏洛在网上织上了“了不起”三个字,威尔伯脸都红了,它觉得自己配不上这三个字,可是夏洛甜甜地说:“我觉得你了不起,这就行了!你是我最好的朋友,你真了不起。”夏洛的善良以及对朋友无私地赞美让我印象深刻。你们呢?还有什么想说的吗?还有没有什么场景让你们也特别感动的?

指名汇报。

四.感悟评价,拓展提升

师:孩子们,通过刚刚的交流,我们从书中一起感受到了友谊和生命的力量。所以有人说夏洛的网是一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌.友谊,确实是弥足珍贵的。孩子们,你在学习生活中,你有没有感受到友谊和爱的力量呢?(互相帮助是不是友谊,互相关心是不是爱?)同桌交流。指名汇报。

师:是啊,友谊的力量多么大呀,只要我们细心观察,就会发现,友谊和爱,就在我们身边。最后老师希望你们能静下心来,再次品读<夏洛的网>,重温那份暖暖的温情.

五.推荐阅读

师:课堂最后,老师再推荐孩子们去读一读怀特的另外两部作品——《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》,相信这两本书会给你们带来更多的启迪。赶紧去读读吧!