认识公顷优秀教学设计

认识公顷

教学目标:

1、知道常用的土地面积单位公顷;通过观察和推算,体会1公顷的实际大小;

知道1公顷=10000平方米,会进行简单的单位换算。

2、应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识,解决一些简单的实际问题。

3、通过积极参与观察、推算、分析的过程,培养学生的空间观念和数感,发展学生的数学思维。

教学重点、难点:

1、建立1公顷有多大的空间观念

2、公顷与平方米之间简单的单位换算。

教学过程:

一、复习导入

师:同学们回忆一下,我们已经学过了那些面积单位?

(板书:平方厘米、平方分米、平方米)

他们之间的进制是100

你能用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米大小吗?

2、你能在下面的括号里填上合适的面积单位吗?

一张邮票的面积约8(平方厘米);

课桌面的面积约24(平方分米);

教室地面的面积约50(平方米);

我们学校校园的占地面积约3(…………)。

4、揭题:测量土地面积时光用平方米做单位有时还显得不够,需要有一个比平方米更大的单位――公顷(板书:公顷)这节课我们就一起来认识公顷(板书:公顷的认识)“公顷”还可以用字母“ha”表示。

二,认识公顷,感受大小

1、(1)“公顷”是测量土地面积的专用名单位,边长是米100的正方形土地,它的面积就是1公顷

(2)“公顷”与“平方米”的关系

因为边长是100米的正方形的面积是1公顷,所以要求出边长是100米的正方形的面积,用边长×边长,即100×100=10000(平方米),从而知道1公顷=10000平方米

板书:边长是100米的正方形土地,面积是1公顷

1公顷=10000平方米

2、联系实际,深化对公顷的认识

(1)算一算

A、看看我们的教室,有没有1公顷?

师:我们的教室面积大约是50平方米,算一算大约有几个这样的教室是1公顷?学生回答,教师板书:“20个这样的教室面积大约是1公顷”

B、那我们学校食堂的面积够不够1公顷呢?

学生猜一猜。

师:学校食堂长40米,宽25米

学校食堂的面积是多少平方米呢?

算一算,大约有几个这样的食堂面积是1公顷?

教师板书:“食堂的面积是40×25=1000(平方米),10个这样的食堂面积大约是1公顷”

(2)想一想

师:现在请大家展开想象的翅膀,闭上眼睛想象一下1公顷有多大?10秒后,请学生说一说你想像中的1公顷有多大?

三、单位换算,自主探究

1、天安门广场是世界上最大的城市广场,面积大约为400000平方米,合()公顷。

分析:平方米是小单位,公顷是大单位,小变大,用除法,除以进制10000等于400000÷10000=40公顷

注意:单位换算后,一定要写清楚单位

2、北京的故宫是世界上最大的宫殿,占地面积约72公顷,合()平方米。分析:公顷是大单位,平方米是小单位,进制是10000,用乘法等于72×10000=720000平方米

四、实际应用:

石家庄机场新建一条直跑道,长250米,宽80米,跑道占地面积多少公顷?

分析:求占地多少公顷就是求跑道的占地面积,根据长方形的面积=长×宽,求出跑道的占地面积是250×80=20000(平方米),因为1公顷=10000平方米,所以20000平方米=2公顷

解答:250×80=20000(平方米)

20000平方米=2公顷

答:跑道的占地面积是2公顷

方法宝盒:

求占地多少公顷,一般是先算出面积是多少平方米再换算成“公顷”

课后作业:

1、单位换算

2平方米=()平方分米2.5平方分米=()平方厘米

4公顷=()平方米3500平方米=()公顷

2、填上合适的单位名称

1、学校的占地面积是1.8()

2、一间教室的面积是60()

3、课桌的面积是24()

3、判断

在土地面积单位中,相邻两单位的进率都是100

4、一个足球场的长是110米,宽是75米,它的面积是多少平方米?这个足球场的面积够一公顷吗?