2 水乡歌ppt配套的教学设计及说课稿

《水乡歌》教学设计

课标分析

课程标准的相关要求:

(1)努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

(2)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(3)学习用普通话、流利有感情的朗读课文。学习默读。

教材分析:

本文是一首诗歌。这首诗歌抓住江南独特的风光:水、桥、船,为人们描绘了一幅水乡美景图。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。全诗有三小节:第一小节写水多,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表示水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。

诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式,回环复沓,琅琅上口。每一小节字数相等,句句压韵年,富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。

学情分析:

二年级小学生活泼可爱、爱读爱画,可引导他们通过朗读想象画面,画出画面,以画促读,读中感悟。另外根据其年龄特点,可以借助多媒体课件,让学生充分感受水乡美景,积累词语,理解内容,熟

读成诵。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、会认6个生字,会写8个生字。

3、让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点:

会认写生字,有感情的朗读诗歌。

教学难点:

让同学感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

第一课时

教学过程:

一、导入新课

1.今天老师给大家介绍一首诗歌——《水乡歌》,这首诗歌将把我们带到江南美丽的水乡风光中去。请准备好,老师现在就带大家去。

2.多媒体展示水乡风光。

3、你们喜欢水乡吗?(生答:喜欢)让我们随课文一起去体会水乡之美。

板书课题:水乡歌

二、初读课文整体感知

1、教师范读课文,配乐《秋湖月夜》。

2、同学自读课文。要求:读准字音,读通诗句,圈出生字、标注出自然段。

4、同桌互读,相互评价、纠正。

5、多种形式读课文,师相机指导。随机出示小卡片,如:清波、飘满、装满、咱、新生活。

三、自读自悟朗读交流

1、自读课文,考虑:水乡留给你印象最深的是什么?怎么体会到的?

2、全班交流:

①水多、船多、歌多。(此处教师板书)

②你是怎么体会到的?指名说说,并进行朗读指导。

四、学习生字、词。

1、出示生字,检查预习。

(1)指名认读——开火车读

(2)“我当小老师”(我教大家学字,分析字形,口头组词或随机认字开花。)

(3)开火车读生字、词。

2、指导书写:

(1)请同学观察要求会写字,说写字要领。指名上黑板在田字格中书写,其余的同学在书上描红、练习。

(2)评议黑板上小朋友写的字。(在这一主动评价的过程中,使同学明白怎样把字写漂亮,写美观。)

(3)完成作业:写习字册

第二课时

教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。教学过程:一、谈话导入1、小朋友,上次我们一起欣赏了水乡的美好风光,今天让我们再一起走入水乡,唱一唱优美的——《水乡歌》——齐读课题2、播放放课件,边欣赏水乡美景,边听课文范读。3、小朋友,水乡美吗?打开书本,自身再读读课文,你会觉得水乡更美的。二、再读课文1、同学自读课文——把你认为美的地方多读几遍。2、交流:你觉得水乡美在哪儿?同学回答,相机完成板书。是呀,水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”3、水乡绿水清波、白帆如云,多美呀!绿水环绕着清水,身处其境,犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。4、(点课件:千条渠,万条河,池塘一个连一个)师述:看,这里千条渠,万条河,池塘一个连一个,水真多啊!谁想来读?(点课件,示:处处绿水荡清波):是啊,这里是池塘,那里是池塘,踮起脚尖儿,你会发现,池塘里的水真绿啊!——指名读师生合作读:师读第一句,生读2、3句师叙述:水乡不只水多,船也多,看看湖面上,好热闹啊,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝,让人心情舒畅,分不清是在湖中央还是已在空中行。请小朋友自身读读这一小节,边读边在脑海

里放电影,看谁的电影放得最美。交流:刚才在脑海里放的什么电影?(点课件,出示图和课文),引读:白帆片片像……指名读——齐读师述:水乡船很多,船上的人们不由得唱起了动听的渔歌,让我们一起来听听水乡的歌。(师放音乐,生闭上眼)张开小眼,跟着音乐,读读这一小节。4、水乡这么美,水乡歌更美,这么美的课文,读它是一种享受,谁愿意来享受这种读书的快乐呢?——指名生读——让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。——齐读。三、课外拓展我们张家港就是水乡,你们还能说说水乡什么多吗?(生答)课件出示荷叶图:水乡什么多?荷叶多。师:怎么多?谁来做小诗人?——指导刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多,能象刚才一样编首小诗吗?找自身的好朋友先说一说。交流。四、作业把你编的小诗写下来。