包装优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《包装》教学设计【教学目标】1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识。3、能用小数乘法解决一些实际问题。【教学重点】学习小数乘法竖式的计算方法,并初步进行估算。【教学难点】确定积中小数点位置的方法【教材分析】本课让学生探索小数乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2026-03-06 17:17:36

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学校：印台镇前齐小学

包装优质教案设计

未知

2026-03-06 17:17:36

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关键词：包装优质教案设计

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《包装》教学设计

【教学目标】

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、学会用竖式计算小数乘法,并培养估算意识。

3、能用小数乘法解决一些实际问题。

【教学重点】

学习小数乘法竖式的计算方法,并初步进行估算。

【教学难点】

确定积中小数点位置的方法

【教材分析】

本课让学生探索小数乘小数的一般算法,即将小数乘法转化为整数乘法进行计算,然后根据乘法扩大的倍数,将积缩小相同的倍数。让学生体会到:两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。

【教学设计】

一、创设情境

笑笑要过生日了,同学们都在为她准备生日礼物!可是在准备生日礼物的过程中,遇到了一个问题,你能替他们解决吗?(课件显示情境图)

1、从这个图上可以获得哪些数学信息?

(板书:包装纸:每米2.6元用了0.8米彩带:每米0.85元)

2、根据这些数学信息你能提出哪些数学问题?

包装这个礼品盒用了多少钱的包装纸?

3、列式:2.6×0.8

二、建立模型

1、估算。

2、试做,并说明理由。

3、汇报交流算法。

4、课件显示演算过程。

通过对比明确算理:2.6->26,2.6扩大10倍;0.8->8,0.8扩大10倍,积就扩大可100倍,所以2.6×0.8的积就是把26×8的积缩小100倍。

5、总结小数乘法的规律:

(1)、小数乘法先按照整数乘法来做。

(2)、看乘数中共有几位小数,积就是几位小数。

(3)、如果彩带用了2.4米,那么彩带花了多少钱?

(估算、试做、反馈)

提问:结果为什么是两位小数而不是三位小数?明确积的末尾的0也算在的计算的位数之内。

三、练习

1、完成练一练的第1、2、3、4题。

2、实际应用,完成练一练的第5、6题。

学生单独列式,然后小组交流。注意评价同伴的列式是否正确。

3、拓展。

一扇玻璃窗户的长是2.4米,宽是1.6米,每平方米的玻璃价格是48元,安装3扇这样的窗户需要多少钱?

不要求所有的学生掌握,允许部分学有余力的学生完成。

四、全课小结

这节课大家学会了什么知识,怎样计算小数的乘法?

五、课后反思

通过本节课的设想我体会很多,我认为最大的亮点有以下两个方面:

1、转变了教师的角色,充分体现了教师为主导的遵循课程理念。在教学中,注重让学生经历知识的形成过程,而不是机械地告诉学生。在小数乘整数的计算方法的探索中,通过让学生观察、比较、体验,使学生在交流中吸取其他同学的好方法。

2、转变了学生的角色,充分体现了学生为主体的新课程理念。整节课教学中,教师始终注重体现以学生为主体教学原则,通过小组合作、探究学习等多种学习手段,真正体现了学生的主人翁地位,力争创设浓厚的学习氛围,形成高涨的学情。真正实现了“要我学”到“我要学”、“我会学”、“我乐学”的转变。

关于本教案的常见问题

Q：包装优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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