乘法分配律及简单应用ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:乘法分配律(第三单元第6课时)主备人:年彪教学内容:冀教版《数学》四年级下册第24--25页学情分析:1、学生的知识结构:(1)加法的认识(2)乘法结合律和分配律2、生活经验和活动经验:在生活中,学生有买一套东西时合着买和分着买的经验。3、学生可能会遇到哪些困难?会遇到乘法分配律和结合律弄混的

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法分配律及简单应用

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

129

下载次数

更新时间

2018-03-21 15:54:00

来源学校

学校：石家庄外国语小学

乘法分配律及简单应用ppt配用优秀教学设计

未知

2018-03-21 15:54:00

129

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：乘法分配律及简单应用ppt配用优秀教学设计

正文

课题:乘法分配律(第三单元第6课时)

主备人:年彪

教学内容:冀教版《数学》四年级下册第24--25页

学情分析:

1、学生的知识结构:

(1)加法的认识

(2)乘法结合律和分配律

2、生活经验和活动经验:

在生活中,学生有买一套东西时合着买和分着买的经验。

3、学生可能会遇到哪些困难?

会遇到乘法分配律和结合律弄混的情况。

项目目标:

1、结合具体事例,经历探索乘法分配律的过程。

2、知道乘法分配律的字母表达式。

3、能运用乘法分配律进行简便运算。

4、倾听好习惯的培养:坐姿正、用眼看、嘴巴闭、手中空、用心想。

5、12字培养目标:

项目准备:

先学课本P24-25页,根据已有知识的迁移,了解乘法分配律,记录自己不明白的问题。

一、出示项目设置

计算下面各组题,通过计算,你发现了什么?

(25+40)×6 (50+25)×4 (26+74)×30 25×6+40×6 50×4+25×4 26×30+74×30

二、独立完成项目,教师巡视。

三、小组交流

交流自己的发现。

四、全班交流

预设:

(25+40)×6 (50+25)×4 (26+74)×30 =65×6 =75×4 =100×30

=390 =300 =3000

25×6+40×6 50×4+25×4 26×30+74×30

=150+240 =200+100 =780+2220

=390 =300 =3000

学生1:两种方法的结果一样。

学生2:第一种方法是两个数的和乘一个数,第二种方法是用这两个

加数分别去乘这个数。

学生3:有的第一种方法简单,有的是第二种方法。

学生4:我发现25×4=100,记住它计算时比较简便。

总结:乘法分配律:两个数的和与一个数相乘,可以先把两个数分别与这个数相乘,再把两个积相加,结果不变。

字母表达式:(a+b)×c=a×c+b×c

五、评价激励

关于本教案的常见问题

Q：乘法分配律及简单应用ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法分配律及简单应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

乘法分配律及简单应用ppt配用优秀教学设计