8　除三害名师教学设计

小学语文人教版三年级下册选读课文

《除三害》教学设计

学校:毕节市第二实验学校执教教师:刘娇

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,正确认读和理解“欺侮、抱怨、横行霸道、痛改前非”等词语。

2、想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

3、能在读懂每个自然段的基础上,了解它们之间的内在联系。

4、懂得犯了错误后只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教学重点:

想象感悟“三害”给人们带来的灾难,感受周处除三害的过程。

教学难点:

通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教具准备:简单课件

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话引入

1、孩子们,“六一”儿童节就要来了,今天老师给大家准备了一个礼物,看(出示课件:看图猜故事)

2、今天我们一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书,生齐读。

3、读着这个“害”字,你想到了什么?生交流。

5、读了课题,你最想知道的是什么?

生自由交流:三害是哪三害?谁除三害?……

二、自由读文,初读感知

1、请小朋友们自由朗读这个故事,注意听清楚老师的要求:

(1)有感情地朗读课文,读准字音,读通句子。

(2)思考:周处是一个怎样的人?课文中的“三害”是哪“三害”?他们为

什么是祸害?周处是怎样除掉“三害”的?

(3)课文主要讲了一件什么事情?

2、学生自学。

3、交流反馈,检查字词。

(1)出示新词

暴烈欺侮抱怨敬重

横行霸道杀虎剁龙伏虎降龙东奔西突

惊涛骇浪浊浪冲天同归于尽痛改前非

(小老师领读——全班带感情齐读)

(2)出示填空:

(、、)是天下三害,令百姓()。周处上山(),下河(),可百姓反倒(),这引起了周处的深思。从此以后,周处(),成了一个()的人。

4、刚才读了课文后,知道三害是哪三害?(生交流,师板书)

山间猛虎

河里恶龙

地上周处

5、他们为什么是祸害?这三害是谁除掉的呢?(板书:除掉)

生答:周处。(板书:周处)

6、文章的主人公是谁?他是个什么样的人?(让学生们找到关键的词语来形容周处这个人物)课件出示关键词,学生齐读。

三、研读感受

1、学习第1自然段

师:猛虎、恶龙时常祸害百姓的确该除,而周处怎么也成了祸害了呢?从文中找出相应的句子回答。

(1)指名回答。(出示:周处年轻时...............欺侮百姓。)

(2)这真是一个()的周处。带上感情读。

2、学习第2自然段

师:背地里人们对他是怎么评价的?(出示第二自然段)

3、学习4、5自然段

师:三害不除,百姓永远没有安宁的日子。哪怕能除掉两害也好。谁去除三害呢?(生:周处)你说,周处能将猛虎、恶龙除掉吗?

生:能。

师:能从文中找出证据吗?

出示4、5两段。

(1)周处是怎样除掉山间的猛虎的呢?请同学们读一读第4自然段,说说你的感受。

①你看到了一个怎样的周处?

②街坊们会怎样拍手称快呢?

(2)被夸的滋味很好,第二天周处就提着宝剑下河了。来读一读第5自然段。

①你觉得这是一场怎样的搏斗。

预设:周处和它搏斗了三天三夜,搅得大河惊涛骇浪(激烈、难分胜负)它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。(紧张)②这是一个怎样的周处。(勇敢,坚强不屈……)

4、学习第6—8段

师:周处出生入死,上山杀虎、下河剁龙,立下大功,是一位大英雄,面对英雄,我们想象一下,人们会用哪些方式迎接他的到来?敲锣、打鼓、放鞭炮、鲜花、欢呼、高高举起……

师:现在大家来看看我们的航天英雄回来时,大家欢迎他们的场面。(课件)你看到了什么?生交流。

5、英雄回归是多么荣耀的事啊!千百年来,人们一直用这些方式迎接心目中的英雄。那么,当周处这位杀虎英雄、剁龙英雄从河里爬上岸来时,人们又是怎么迎接他的呢?

6、读第六自然段。迎接他的有锣声吗?有鼓声吗?锣声没有、鼓声没有、鲜花没有、美酒没有,什么也没有!

(1)他想找个人问一问,人们都远远地躲开了,甚至人们以为他死了,都在欢呼着:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!

(2)看着人们个个喜气洋洋地喊着:(出示句子:这下好了!猛虎死了,恶龙死了,周处也和它们同归于尽了!)

(3)面对这出乎意料的一幕,周处怎么也想不明白(出示):我除害有功,为什么乡亲们反倒希望我死呢?谁能解开他心中的疑惑?(指名回答)

(4)练习说话,完成小练笔。

师:人们的举动引起了周处的深思:他想起(),想起(

),想起()……,他终于明白了()。(5)交流小练笔。师小结:是的,正如你们所说的,周处终于明白了自己以前错了。也和猛虎、恶龙一样成了祸害。他如梦初醒,从此,横行霸道的周处痛改前非,出示小练笔:

周处欢快地走在大街上,跟路人打招呼。他看见年迈的老人挑着沉甸甸的担子,(就)();他看见蛮横的无赖欺负老人,(就)();他看见(),(就)()。成了一个受人敬重的人。四、点题升华

1、这就是周处除三害。思考:周处除了周处,你是怎么理解的?(痛改前非)修改板书“地上的周处”为“自己的恶习”

2、是啊,俗话说:浪子回头金不换。佛家语:人非圣贤,孰能无过;知错就改,善莫大焉。在这里老师根据大家所说,编成这两句话:

杀虎剁龙显神通

痛改前非受敬重(师板书)

3、总结:周处的故事告诉人们知错就改,一样会受到敬重。为了方便记忆,老师把这个故事变成了顺口溜。

5、生读顺口溜:

周处你,武艺强,

日弄刀弓夜弄枪。

拳打李,脚踢张,

好像猛虎踢群羊。

吓得乡民齐叫苦,

无人敢与论短长。

伏虎之后又降龙,

痛改前非不会晚,

照样是个大英雄。

五、拓展延伸

1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

2、出示知错就改的名句,生齐读。

小朋友们,这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件)如《白蛇传》、《牛郎织女》、《孟家女》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。

六、作业

把故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

除三害

山间猛虎

河里恶龙杀虎剁龙显神通地上周处周处除掉痛改前非受敬重自己的恶习