阅读链接：飞天教学设计内容推荐

阅读链接飞天

教材:冀教版小学语文六年级下册

单元:科学在我们身边

板块:教学设计

教材分析:

本次阅读链接共分为三个板块,是按照“昨天→今天→明天”这样的思路构建的。第一板块“远古的遐想”主要围绕着梦想展开,设计的具体内容包括嫦娥奔月的传说和敦煌飞天的艺术形象;第二板块“昨天的足迹”介绍了中外太空探索的一些实践活动。第三板块“今日的风采”选取了人类探索太空的最具代表意义的三个历史镜头。

教材的最后,将人类探索的脚步延伸到了未来。

教学目标:

知识与技能:

1.读懂教材中提供的材料,感受人类飞天的梦想和实践的发展。

2.了解人类探索太空的美好梦想和实践,激发学生热爱科学的兴趣和情感。

3.开展和“太空探索”相关的课外阅读活动。

过程与方法:

1. 通过阅读三个板块的材料,了解人类探索太空的过程。

2. 通过各种资料的补充介绍和阅读理解,了解人类探索太空的发展过程,感受人类对于宇宙奥秘的无穷思索与探求。

情感、态度与价值观:

培养学生热爱科学、不断探索的精神。

重难点分析:

教材构成比较简单,三个板块的内容也浅显易懂,所以对于读懂材料、理解人类探索太空的步伐这个学习重点可以交给学生自己完成。

本阅读链接扩展性比较大,不论是远古的遐想还是近期的探索,均有许多可以链接至课外的知识点,所以可以创设话题、设计综合活动让学生对太空产生更为广泛而深入的了解。

课前准备:

1. 学生准备:(1)了解嫦娥奔月的故事。(2)搜集敦煌莫高窟艺术的资料。(3)搜集有关“神五”、“神六”、“神七”的资料。

2. 教师准备课件。

教学过程:

一、导入课题

导语:本单元是科学在我们身边,随着科技的飞速发展茅以升的桥梁远景图多数已经实现,黄河象中科学不是空想是一步步的推理,科学幻想之父从儒勒.凡尔纳让我们看到了未来的事物,蟋蟀的住宅让我们热爱科学。今天我们一起走进阅读链接---飞天。去感受科学的奥秘!

二、自己学习新知

出示阅读要求,让学生自己找要点。

预设一:根据课前搜集的有关“嫦娥奔月”的神话传说讲故事。课件出示嫦娥奔月图片并理解李商隐《嫦娥》一诗的意思。课件出示诗句

预设二:交流敦煌莫高窟艺术的有关资料,了解飞天的标志性地位,谈谈从佛教壁画中看到这样的形象后自己的感受。课件出示资料和飞天的图片

小结:这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力,他们腾云驾雾,自由行走于天地之间,他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话,塑造出这般神奇的人物呢?

学生发言。(是飞天的梦想,是飞离地球、邀游太空的渴望)

预设三:

1.了解西汉时期风筝发明的情况,感受古人对飞向天空的向往。我们一起去看看飞天始祖-----万户。

明朝有个名叫万户的官员,是世界上第一个试验乘火箭上天的人。他把四十七支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两个大风筝,然后叫人点火发射。随着一声巨响,他消失在火焰和烟雾之中。这是一次不成功的尝试,但是万户为梦想献身、勇于实践的探索精神,却赋予了这个悲剧积极的意义。为了纪念他的壮举,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。

过渡语:感受古人对飞向天空的向往。风筝也给人们带来了快乐!(出示诗句、出示拓展。)

2.补充关于风筝的诗句,包括潘荣陛的《竹枝词》、高鼎《村居》、从诗句中体会放风筝带给人们的快乐。课件出示相关诗

3.了解欧洲文艺复兴时期的巨人达•芬奇设想的悬挂式滑翔机,借此体会达•芬奇的伟大构想和人们对于飞向天空的憧憬,并了解莱特兄弟制作飞机的故事。课件出示故事

过渡语:一次又一次的失败,并没有消磨掉人们为实现梦想而努力的决心和意志。他们从失败中爬起来,顽强地继续着圆梦的行动。光阴似箭,日月如梭。时间来到了今天

预设四:引导学生从时间、发展过程、中国太空探索的不断进步多方面谈阅读收获,并着重理解美国宇航员阿姆斯特朗月球宣言和杨利伟日记的意义。课件出示阿姆斯特朗的话和杨利伟的日记

教师小结:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗,终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆,这是中国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现,让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油,为实现梦想而努力。

三、体会未来探索的漫长,进行自我的表达。

根据阅读收获,进行口语交际和小练笔练习。学生进行书面表达,也可以选定与阅读材料有关的主题进行表达。课件出示学习要求

我的太空之旅

小结:载人航天梦想的实现,是祖国的骄傲,是所有炎黄子孙的骄傲。但是,充满激情的炎黄子孙并不满足,他们还有更绚烂的梦需要实现:“嫦娥计划”,登上月球;探索火星,登临木星;飞出太阳系,遨游于更深更远的宇宙……

结合三个部分的内容和教材最后屈原的名句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”感悟人类太空探索的脚步没有停止,而且未来将有更多的发现和进步。课件出示名句。

四、推荐书籍

《宇宙探秘》《果壳中的宇宙》《黑洞与时间弯曲》《外星人就在月球背面》