4　在金色的海滩上多媒体教案及点评

在金色的海滩上

教学目标:

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,能初步把握文章的主要内容。

2、能抓住表现人物品质的关键语句,并通过联系上下文来理解。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段。

教学重难点

1、抓住小姑娘和画家叔叔之间发生的三个小故事,感受小姑娘的高尚品质。

2、通过本课的学习,培养学生一定的独立阅读能力和阅读兴趣。课前准备

老师:课件。

学生:课前让学生阅读有关诚实、守信方面的小故事。

教学过程:

欣赏音乐:海浪的声音

1、听听音乐会把我们带到什么地方?

2、请大家闭上眼睛欣赏(放音乐)猜猜:音乐把我们带到了什么地方?为什么?

3、看美妙的音乐把我们带到了海边,(示海滩图)

一、看图说话积累语句导入课文

1、谁能说说你看见了什么?

2、品读、积累句子“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆

堆白雪,美极了!”

(1)教师深情诵读、媒体引出——学生齐读(配乐)

(2)每位小朋友再读读这个句子,你读到了什么呢?

3、海滩很美,你们的朗读更美!今天就让我们一起走进这个美丽的海滩,去欣赏一个动人的故事。板书课题,齐读

过渡:在金色的海滩上究竟发生了一个怎样的故事呢?

二、初读课文,扫除朗读障碍,梳理课文。

1、自由读课文。

要求:1)、想办法把字音读准,把句子读通。

2)、喜欢读的地方可以多读几遍。

2、生字、词语检查:

3、指导标小节号。

4、梳理内容:课文主要讲了一件什么事呢?快速默读课文,并填一填:

先写:()帮()。再写:画家让小姑娘(),可小姑娘()最后写()故意(),小姑娘却()。

5、课文的主人公是:

6、那课文除了小姑娘和画家这两位主人公外,还写了什么?

三、由景入手,感受小姑娘等得久——引出守信

1、我们就从太阳读起,请大家快速浏览课文,划出描写太阳的句子,

2、交流媒体出示:

太阳刚冒出海面,金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑

娘在拾贝壳。

太阳越升越高了,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。

3、第一句:自由读,从这句话你读懂了什么?

第二句:你又能读出什么来?

(1)太阳越升越高了:说明时间接近中午了。

(2)小姑娘很焦急,读出焦急的“语气”。指名读——齐读

(3)那小姑娘你为什么这么焦急呢?

4、小姑娘等了很久、很久,汗都流出来了,太阳也越升越高了,可小姑娘却还在老地方等着画家叔叔,她为什么不回家呢?

过渡:好一个言而有信的小姑娘,怪不得连好心肠的老伯伯也劝不动她。

5、分角色朗读:8、9、10、11(媒体出示)

四、由贝壳入手,感受小姑娘的可爱、纯洁——不图回报、诚实1、小姑娘等啊等,盼啊盼,终于等到了画家叔叔!画家叔叔带来了()。

2、这么美的贝壳让我们帮画家开心地介绍一下吧:

3、这么美的贝壳,你喜欢吗?那小姑娘喜欢吗?从哪句话看出来的?

4、可当画家要小姑娘自己挑的时候却说:

让我们再来读读这个可爱、诚实、纯洁的孩子说的话。

5、这位小姑娘不仅感动了我们,也感动了画家,

6、出示:没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯

下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

这里又让你感受到了一个怎样的小姑娘?(诚实)

7、出示:画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻滚。

(1)齐读

(2)此时画家再也想不出其他的办法来感谢小姑娘,所以画家只是……(引读)

五、小结、点题

1、诚实、可爱、言而有信的小姑娘,到底拥有一颗怎样的心呢?

2、所以我们题目中的“金色”除了指海滩,还指(金子般的心灵)?师画心

3、让我们再一次带着全新的感受来读读这个课题。

六、作业:

课外阅读资料: