我的发现•日积月累教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学目标:1、.积累成语、诗句,养成勤于积累的好习惯。2、.感受语言的趣味,培养学习语文的兴趣。教学重点:积累成语、诗句,感受语言的趣味。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、我的发现:1、复习引入:出示词语:白茫茫绿油油明晃晃平平安安明明白白郁郁葱葱(1)读一读。(2)能说一说这两行词语各有什么特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-06 16:49:00

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学校：宿州市埇桥区祁南矿学校

我的发现•日积月累教学设计第二课时

未知

2018-06-06 16:49:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计第二课时

正文

教学目标:

1、.积累成语、诗句,养成勤于积累的好习惯。

2、.感受语言的趣味,培养学习语文的兴趣。

教学重点:

积累成语、诗句,感受语言的趣味。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、我的发现:

1、复习引入:

出示词语:白茫茫绿油油明晃晃

平平安安明明白白郁郁葱葱

(1)读一读。

(2)能说一说这两行词语各有什么特点吗?

2、出示“我的发现”中的词语

(1)读一读:

①自由轻读词语,读不准的字可以查字典或向同桌请教。

②开火车轮读词语。

(2)想一想:

读了这些词语之后,你发现这些词语有什么特点?

(3)比一比:

根据这些词语的特点,你还能想出这样的词语吗?比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。

(4)记一记:

比赛速记:一分钟时间读记,看你能记住多少词语。

(5)说一说

选择上面的一个或几个词语练习说一句或一段话。

二、日积月累:

1、读读认认

(1)学生自读每组词语,借助拼音要求读正确。

(2)投影打出词语,请学生轮读。

(3)请学生观察题中每一组左右两个字有什么特点?

(每组中左边是已学过的熟字,右边的生字是熟字加偏旁组成的;生字的读音多数和熟字不同。)

2、借助拼音,再读生字条中的12个生字。

3、去掉拼音,认读生字。

4、朗读巩固。

5、说一说你还有哪些学习汉字的方法,举例说一说。

三、读读背背

1、三年的学习,同学们读了不少的古诗,一定也积累了很多,谁愿意展示一下?指名背诵。

2、很多古诗的内容是反映纯真的友情,今天我们就来学一些。

3、学生自由轻声读书上提供的诗句,把其中的生字拼读正确,把诗句读通顺。

4、同桌互读——指名读──齐读。

5、品味这些诗句的意思,并且试着读出感情。

6、练习背诵──指名背诵。

7、补充表现友情的诗句:

莫愁前路无知己,天下谁人不识君。——高适

人生所贵在知己,四海相逢骨肉亲。——《雁门集》

读一读,鼓励学生搜集积累自己喜欢的诗句。

四、趣味语文:

说“言”激趣

1、读一读:

表示吉祥的话叫──“吉言”

精炼著名的话叫──“格言”

2、猜一猜:

宣誓所说的话叫──?

临走写下的话叫──?

3、出示课本内容,学生自读。

4、指名读。

5、想一想:

类似的话,你还能说出一些来吗?

6、同桌讨论后,全班交流。

7、拓展活动:

仿编训练,说“笑”:模仿短文的形式,用一句话说明各种不同的“笑”(如:微笑、嘲笑、欢笑、苦笑、嬉笑等)。

五、布置作业:

课后积累关于语言文字方面的有趣的话题,收集在成长记录袋里。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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