认识等式和方程课件配套优秀获奖教案

《认识等式和方程》教学设计

教学目标:

1、结合天平示意图,在观察、列式、归纳、类比等数学活动中,经历认识等式和方程的过程。

2.了解等式和方程的意义,能判断哪些是等式、哪些是方程,能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。

3.积极参加数学活动,对方程有好奇心和求知欲,体会用方程表示等量关系的作用。

教学重难点:

教学重点:了解等式和方程的意义,能判断哪些是等式、哪些是方程,能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。

教学难点:结合天平示意图,在观察、列式、归纳、类比等数学活动中,经历认识等式和方程的过程。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

1.复习用字母表示数量关系(课件出示)

2.课件出示天平

同学们,看这是什么?(生:天平)谁来说一说天平有什么作用?

(生1:天平可以测量物体质量生2:天平可以比较两个物体的质量生 3:天平可以称出哪个物体轻,哪个物体重?生4:天平的指针指向中间是时,说明天平平衡……)

天平平衡表示什么?(生:表示两边的物体质量相等)不平衡呢?

二、探究新知

1、现在你能根据给出的天平图列式吗?

交流列出的式子(20十30=50 30十x=80 x〉302x=100 50

2.仔细观察这些式子有什么特点?你能根据它们的特点分一下类吗?在再组内交流

哪组说说你们是怎样分类的?

3.我们看这几个式子有什么特点?(生:左右两边相等)

像这样表示两边相等关系的式子,我们给它取名叫等式;谁能说出几个等式来吗?

像这样表示左右两边不相等关系的式子,我们叫做不等式。谁能说出几个不等式来吗?

4.我们来看这些等式有什么相同点,有什么不同点?(生:有的等式含有未知数,有的等式不含有未知数)

我们把这些含有未知数的等式叫做方程。

谁来试着说说什么是方程?

5.你认为方程有什么特点?(生:方程都是等式,方程必须含有未知数。)

6.想一想,方程和等式有什么关系呢?(生1:方程一定是等式生2:等式包含方程生3:方程是等式的一部分)

我们也可以用图来表示方程和等式的关系。好,你来试一试。

交流(我们用一个大椭圆表示等式,方程是等式的一部分,所以再在大椭圆里换一个小椭圆表示方程。)

三.质疑再探

今天,我们认识了等式和方程,你还有什么问题吗?

四.实践应用

现在我们来检查一下我们学习的情况(课件出示)

五.这节课你有哪些收获?