3.两位数减一位数（退位）板书设计及意图｜教案在线预览

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《两位数减一位数退位》教学设计教学内容:苏教版一年级下册数学教材第79-80页。教学目标:1.经历探索两位数减一位数(退位)口算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减一位数的退位减法。2.学会两位数减一位数退位减的口算方法,理解算理,能够正确进行口算。3.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验

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所属课文：3.两位数减一位数（退位）

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2026-09-23 22:47:37

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学校：连云港市浦南中心小学

3.两位数减一位数（退位）板书设计及意图

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关键词：3.两位数减一位数�…板书设计及意图

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《两位数减一位数退位》教学设计

教学内容:苏教版一年级下册数学教材第79-80页。

教学目标:

1.经历探索两位数减一位数(退位)口算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减一位数的退位减法。

2.学会两位数减一位数退位减的口算方法,理解算理,能够正确进行口算。

3.让学生在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系。继续培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:学会两位数减一位数退位减的口算方法。

教学难点:理解算理,能够正确进行口算。

教具准备: PPT、多媒体。

教学过程:

一、复习旧知,引入新知。

1.复习旧知

16-9 15-7 12-7 24-3 98-6 78-8(请两位同学回答问题)

今天我们将继续学习稍微难一点的内容----两位数减一位数(退位)

2.(PPT显示例题画面)引入:

师问:你能跟老师描述一下,你看到了什么?生答.

师问:根据你看到的画面,你能提出什么问题?生答.

电脑出示关于加法的4个问题,生答.

你能根据这三个条件,提出用减法计算的问题并列出算式吗?随着学生的回答,板书算式: 30-8 33-8 33-30

3.设疑、揭题谈话:在这三个算式中,哪个算式我们已经学过?30-8、33-8是几位数减几位数?你们会计算吗?这就是我们本节要学习的两位数减一位数。二、合作学习,探索新知

1.同桌合作学习,探究计算方法。

(1)30-8等于多少?想想看,怎样算?

(2)同桌交流探讨算法。

(3)学生汇报不同算法,可能出现以下方法:

①摆小棒;②用学过的算法算。

2.建立表象,初步感知。

(1)小组学生试着摆一摆,边摆边说一说是怎样摆的。

(2)指名演示摆法:先摆3捆,再拿出1捆拆开,从中去掉8根,所剩下的2根和2捆合起来就是22根。

3.明确算理,掌握算法。

(1)引导学生用数学语言试着叙述30-8的计算过程,并板书: 30-8=22

(2)计算机直观演示计算过程,学生跟着配音一起完整地说说这题的计算过程。4.小组合作,探究34-8的计算方法。

(1)各小组讨论交流34-8怎样计算。

(2)动手操作:先用小棒摆一摆34-8等于多少。

(3)学生交流多种操作方法,并一一展示。

(4)引导学生把摆的过程用算式表示出来。

(5)小组讨论汇报各种方法,

教师板书: 34-8=26

(6)选择自己喜欢的计算方法说一说34-8的计算过程。

三、组织练习,深化提高

1、“想想做做”第1题。

先选择自己喜欢的计算方法,同桌相互说一说怎样计算,再独立计算,小组校对。2、“想想做做”第2题。

(1)独立练习。(2)比一比每组的第1小题和其他2小题有什么联系。

(3)你发现了什么?

3、“想想做做”第3、4题。

四、全课总结

提问:今天学习了什么内容,与以往学习的两位数减一位数有什么不同?

五、布置作业

完成数学课本81页内容

关于本教案的常见问题

Q：3.两位数减一位数（退位）板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.两位数减一位数（退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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