5 偷瓜说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《偷瓜》教学设计北东丈小学王士卿一、教学目标1.默读课文,了解大意,感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。2.读准词语的读音,了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语,体会不同语言风格的魅力。3.通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物的性格特点。二、重点难点体会不同语言风格的魅

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所属课文：5 偷瓜

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2018-04-26 10:03:00

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学校：定州市庞村镇北东丈小学

5 偷瓜说课稿【一等奖】

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2018-04-26 10:03:00

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关键词：5 偷瓜说课稿【一等奖】

正文

《偷瓜》教学设计

北东丈小学王士卿

一、教学目标

1.默读课文,了解大意,感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

2.读准词语的读音,了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语,体会不同语言风格的魅力。

3.通过读一读、讲一讲或演一演的形式,把握人物的性格特点。

二、重点难点

体会不同语言风格的魅力,把握人物的性格特点。

三、教学时间

一课时

四、教学过程

(一)读文质疑

1.“偷”是什么意思?毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢?请同学们带着问题读课文,交流读文收获。

2.默读课文,看看课文讲了一个怎样的故事?是按什么顺序写的?根据课文内容我们如何给课文分层呢?

(二)感悟人物形象

1.文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢?

2.文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢?

(三)重点语句赏析

老师要引导学生深入体会以下几句话:

1.“没治,只有瞪大眼睛瞧,把狗也牵来了。……拔起脚来撵,地跺得咚咚响。地边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景,让孩子选择不同的角度去读,真正读进去。

2.“矮脖柳那儿有两间草房,破,孤零。”让学生进一步体会住这房子的主人生活状况。(孤苦凄凉)

3.娃崽们还说:“三奶奶,善才叔说这几天忙不开,这些天来看您。”语言描写点明了孩子们偷瓜的原因,反映了孩子们的什么本性?(善良、淳朴)

4.“李善才不知自己怎样扑进屋子,跪倒在三奶奶跟前。他喊:娘啊,我混!”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。

5.李善才说:“想吃瓜就来瓜田,管够!”娃崽们就

笑,……铁蛋说:“瓜不甜里!”李善才一愣,也笑:“好好,去吧。”

6.睡了几次,竟不再见那些娃崽。李善才便又奇怪。一次遇见铁蛋,就拽住问。解答李善才疑惑,原来是看瓜人的信任让他们收起了好奇心。

7.行路人经过瓜田边,说:“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说:“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜,学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点,给学生正确的引导。

(四)课后向生活延伸

想一想你有没有这样的经历,写一写。如果没有,你听说过这样的故事吗?写一写。

五、板书设计

5.偷瓜

李善才:看瓜火爆知错就改管够

娃崽们:偷瓜淘气善良终止(收起好奇心)

关于本教案的常见问题

Q：5 偷瓜说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 偷瓜说课稿【一等奖】