21.1 登鹳雀楼教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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21.1 登鹳雀楼教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：21.1 登鹳雀楼教学设计(第二课时)

正文

教学目标:

知识与能力:能够正确认识本课的生字与会写的字并背诵且默写。

过程与方法:能够正确流利地朗读课文,读中感悟课文的思想情感。情感态度与价值观:在自读自悟中初步理解诗的意境及所蕴含哲理。教学过程:

一、引入新课

1、同学们,今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼, (出示课件图片鹳雀楼)这是一座三层的楼阁,因为常有一种叫“鹳雀”的鸟儿飞来休息,所以被人们称为“鹳雀楼”。鹳雀楼与黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁齐名,被誉为我国古代四大名楼。站在鹳雀楼上,俯瞰黄河和中条山,景色壮美,气象万千。

2、唐代时候,王之涣的大诗人来到这里(板书:王之涣),登上这座楼,看到眼前景象,想到了很多,于是作了一首诗记录下自己的所见所想。这首诗的题目就叫:登鹳雀楼,(板书:登)

3、认识诗人。

王焕之(688-742年),是盛唐时期的著名诗人,字季凌,汉族,绛州(今山西新绛县)人。豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时,他常与高适、王昌龄等相唱和,以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。

二、初读古诗

(一)检查字音

(课件出示鹳、涣、欲、更。加拼音)

指导读出节奏。

课件出示:

登鹳雀楼

(唐)王之涣

白日/依山尽,黄河/入海流。

欲穷/千里目,更上/一层楼。

同学说听读感受。

(二)检查字义。

出示课件:

尽:完了,指太阳落山,看不见了。

欲:想要。

穷:到尽头看尽。

更:再。现在你明白了吗?带着你的理解读读这首诗吧。(三)

再读古诗

这首诗为我们描绘了一幅怎样的画面呢?

1).学生合作学习。

2).集体交流:

三、引申拓展:

(一)主题探讨

好诗不仅能带给人美的享受,还能带给人一定的思考。

出示中心话题:细读这首诗,你体会到什么?从哪儿体会到的?为什么?请结合诗句和资料在小组中谈一谈,再体会着读一读。生:

1.我从“白日依山尽,黄河入海流”体会到景色壮美。描述场景。

2.重点:我是从“欲穷千里目,更上一层楼!”体会到是人有很强的上进心。(出示课件)从欲和更体会到的,从千里目体会到诗人胸怀大志。带着你的体会读读这句诗。

对这句诗的理解,谁还有补充?昨天你们都搜集了资料,谁能结合资料来谈。

生:

老师也搜集了一些资料,我们一起来看看.课件展示:

1.王之涣生活在盛唐时代,国力强盛、人心振奋,使他具有积极向上、不懈追求的时代精神和恢宏的政治气度。登高望远,这是一般常识。但是作者希望自己站得更高,望得更远,这其中隐含着人的无限的进取与探索精神。

现在大家体会着诗人王之涣积极进取,胸怀大志的心情,再来读读这句诗。

昨天大家还搜集了关于积极进取的谚语或者名言,谁跟大家说一说。老师也搜集了一些相关语句,我们一起来看看:

1.)人往高处走

2). 百尺竿头更进一步

3)会当凌绝顶,一览众山小。

师:读完这些话,你发现了什么?

这些话都充分说明了一个道理,那就是——登得高才能看得远(板书:登高才能望远)

唐代诗人在鹳雀楼所留下的所有诗篇中,王之涣的这首《登鹳雀楼》因其含意深远,催人奋进而独步千古。

(二)配乐朗读

一边读一边想象诗句中的画面,融入自己的感情

四.布置作业:

1、背诵并默写《登鹳雀楼》

2、小练笔:把你站在高处观察到的景物用一二段话写小本本上。

资料摘要

21.1 登鹳雀楼教学设计(第二课时)

21.1 登鹳雀楼教学设计(第二课时)

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：21.1 登鹳雀楼教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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