第二节　资源综合利用　环境保护第二课时教案

2015——2016（上）“高效生态课”暨“新教师汇报课”教案设计

学

科

化学

知识

与

技能

教

学

目

标

过程

与

方法

课

型

新授课

授课教师

刘苗苗

授课班级

高一六班

1.巩固稀硫酸的性质；掌握浓硫酸的化学性质。

2. 培养学生观察实验现象，分析实验现象，获得结论的能力。

1.用实验设计来激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。

2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论，再辩证地分析结论的适用范围。

情感、态度

通过实验，使其体会理论上的理解和实验的不同，培养学生严谨求实、勇于与

创新的科学品质和认真仔细、实事求是的作风。

价值观

教学模式

重

点

难

点

教学程序

创设情境

自主研讨

合作探究

归纳深化

拓展延伸

教学内容

【导入新课】

以学生为主的自主探讨研究学习

浓硫酸的三大特性

浓硫酸的强氧化性

教学过程设计

师生互动

设计意图、能力体现

培养学生良好的科学素养，正确理解运用知识。

［多媒体］化学家的“元素组成通

式”——C4H4

Clear—Head 清醒的头脑

Curious—Heart 好奇的精神

Clever—Hands 灵巧的双手

Clean—Habit 洁净的习惯

［投影］清华学子刘海洋伤熊事件。

【讲授新课】

师：浓稀硫酸浓度不同，性质不同，提前预习自学浓硫酸的接下来我们来学习浓硫酸特有的性物理性质、稀释操作、稀硫酸酸的通性。

质。

板书：浓硫酸的特性

师：实验室里常用浓硫酸干燥气体，生：吸水性

只是利用浓硫酸什么性质？

板书：一、吸水性

师：浓硫酸具有强烈的吸水能力，不

仅能吸收空气中的水分，还能吸收结

晶水合物中的结晶水。吸收的是游离

的H2O。

板书：H2SO4+nH2O=H2SO4.nH2O 师：所以将浓硫酸漏置于空气中，其

课堂小结

浓度，溶质的质量、物质的量会有什么变化（对比浓盐酸）；在蓝矾晶体上滴加浓硫酸会有什么变化？

师：下面我们一起来看一个实验视频，大家注意观察实验现象，通过实验现象我们可以得出浓硫酸的什么特性呢？

Ppt：黑面包实验，边放视频边讲解实验。

师：补充，有刺激性气味气体生成，放出大量的热。

设问：蔗糖的分子式为C12H22O11，黑色产物是什么？体积为什么会膨胀？刺激性气体是什么？

板书：二、脱水性：将有机物中的氢氧原子按个数比2:1脱出

师：浓硫酸使蔗糖脱水炭化，又吸水放热，使生成的碳继续被浓硫酸氧化产生大量的二氧化碳气体，本身被还原为二氧化硫，体现了浓硫酸的强氧化性（+6 S）。

板书：三、强氧化性

1、

与C、P、S等非金属反应：

生：浓度下降，溶质的质量和物质的量不变；蓝色晶体变成白色粉末。

生：回答现象：蔗糖由白色变为黑色，迅速膨胀，生成疏松多孔的面包状物质。

生：（学生分组讨论后回答）浓硫酸使蔗糖脱水炭化，又吸水放热，使生成的碳继续被浓硫酸氧化产生大量的气体，本身被还原为二氧化硫。解释现象：浓H2SO4与蔗糖(C12H22O11)作用，按水分子的组成脱去蔗糖分子中的H和O，生成C和H2O。

C+2H2SO4(浓)=CO2↑+2SO2↑+2H2O 生：表明单双线桥

师：根据学案思考与讨论的提示，分

组讨论，设计实验验证产物，并说明

设计依据。

生：小组讨论，提出方师：根据学生提出的方案进行总结。案，相互评价。

检验气体时第一步先检验水蒸气，二

氧化硫和二氧化碳均可使澄清石灰水

变浑浊，所以先检验二氧化硫，后要

出去二氧化硫，防止干扰二氧化碳的

检验，最后用澄清石灰水检验二氧化生：回答问题

碳。Ppt投影给出自己的方案图。

生：根据现象回答思考Ppt：投影练习题

一问题。

师：接下来我们带着学案上思考一的

问题，再来看一个实验视频。

Ppt：投影铜与浓硫酸的反应视频

生：标出双线桥

板书：2、与铜等不活泼金属反应

Cu+2H2SO4(浓）= CuSO4+SO2↑+2H2O

师：各组抢答思考二4个问题。

生：回答

师：接下来进行小试牛刀，ppt投影

练习2、3 性质决定用途，思考浓硫酸的用途。

师：思考：根据浓硫酸的特性，哪些气体不能用浓硫酸干燥？

Ppt：投影

用途：

1、干燥剂：

碱性气体：氨气

还原性强的气体：H2S,HBr，HI，但是SO2，HCl，H2等还原性气体可以用浓硫酸干燥

能溶于浓硫酸的气体：三氧化硫

2、脱水剂：有机合成中脱水剂。

3、工业原料

师：小结：这节课我们学习主要内容浓硫酸的物理性质，化学性质及用途。重点学习了浓硫酸的三大特性：吸水性（既可以吸收空气中的水分，也可以吸收结晶水合物中的水。）；脱水性（将有机物中氢氧原子按个数比为2:1脱去。）；强氧化性（与非金属、不活泼金属反应，本身被还原为二氧化硫。）。

Ppt：投影练习，巩固浓硫酸特性

作业：巩固提高练习

生：作答并说明计算过程。

生：干燥剂

生：回答

4.4硫酸

一、物理性质

二、浓硫酸的三大特性

1、吸水性

2、脱水性

C12H22O11

12C + 11H2O 3、强氧化性

（1）、与非金属反应C+2H2SO4（浓）=CO2

+2SO2

+H2O （2）、与金属反应

Cu+2H2SO4（浓）=CuSO4

+SO2

+2H2O

巩固提高练习

作业

教学反思

整节课结构明显，思路清晰，一环扣一环，学生易于理解和接受。但在过程中仍有不足：实验条件受限，学生不能动手亲自做实验；教学语言不够精炼，语言功底还要加深；少部分学习困难的学生没有兼顾到，这需要长期的努力和智慧来提高我的课堂管理和应变能力等。在以后的教学中我一定针对自己存在的问题加以改进，一切以学生的发展为目标而努力做到更好。

板书设计

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