5.1.2 信息资源管理的方式方法第一课时教学设计

5.1 认识信息资源管理

教学设计

教师：张

璇

单位：大亚湾经济技术开发区第一中学

一、教学内容

粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在；2.对常见的信息资源管理的方法方式及其特点进行概括；3.了解信息资源管理的发展历程；4.学生学会在知识及素养方面的归纳总结。

二、教学目标

【知识与技能】

（1）认识什么是信息资源管理；

（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；

（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。

【过程与方法】

（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性；

（2）拓展练习中，通过合作，完成任务，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。

【情感态度与价值观】

（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源、自律、遵纪守法的习惯；

（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。

三、教学重难点

【教学重点】

]（1）信息资源管理的思想和方法；

（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。

【教学难点】

（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析；

（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题。

四、教学手段

讲授法、演示法、任务驱动法、题卡反馈法。

五、教学流程

本课教学采用“情境引入—探究—交流—总结—提高—反馈”的流程。

六、教学准备

（1）多媒体教学课室（网络）；

（2）教师课件及相关资源、（电子）反馈题卡发放（评价）。

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七、教学过程

环节

内容

问题情境引入：

教师活动

图片演示：房间杂乱无章、房间整洁干净。

学生活动

演示课件

回顾日常生活中，自己对信息资源管理的程度。体验不注重信息资源管理的尴尬。

明确学习主体。

设计意图

贴近学生平时的生活，生动的实例，可以更准确的表达主题

强调学生的自身经历，强有力的案例更能引起学生对信息资源管理重要性的认识

让学生说出自己生活中、学习中有关于信息资源管理的例子，如逛超市、逛书店，能让学生产生深刻印象，增加认同感。

通过手工和信息化对信息资源管理的对比，学生很容易明白信息管理的重要性

新课导入介绍本节不到的时候？同学们你遇到这样尴尬的事吗？

课学习的讲授：这充分的表明，平时不注重信息资源的管内容、主题

理，会给我们带来很多麻烦。

【板书】5.1认识信息资源管理

明确概念：什么是信息资源？什么是信息资源管提问：在生活中，您是否有不见东西，想找却找

观看信息资源管理？

理例子

讲授：现在信息资源越来越多，为了最大限度地

发挥信息的价值和作用，同时为我们解决问题，小结课本、报纸、做出决策提供服务，我们需要对信息资源进行有音像制品、书籍、效的管理。提问：请问，哪里有丰富的信息资源？

计算机、网络有丰总结：

信息资源管理无处不在

富的信息资源。

【板书】信息资源管理无处不在

提问：那么，如何有效地管理这些信息资源？

图片演示例子1：超市购物；

例子2：找文件；

例子3：找电影；

例子4：图书馆借书

讲授：通过以上几个例子，我们能够总结出为什新课教与学5.1.1走进信息资源管理

么能快速有效地找出自己想要的信息？

图片展示：各个例子和图书馆管理流程图

讲授：通过图书馆管理，举一反三得出原因是有管理的流程和标准。

归纳：信息资源管理的思想和方法：分类组织和标准化；管理类别：手工管理和计算机信息化管理；明确目的：在于提高信息资源的使用率，提高学习、工作和生活的效率。

【板书】分类组织

标准化

讲授：我们经常采用手工管理生活中的信息，对于更多数字信息资源，我们主要通过计算机管理。接下来主要探究计算机管理信息的方法和特点。

【板书】手工

信息化

把自己的亲身经历跟同学们分享

了解图书馆管理的基本思想和方法

了解信息资源管理的基本思想和方法，管理的类别，且明确目的。

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通过类似信息资源管理的例子——图书管理这一典型案例挖掘信息资源管理的思想和方法。对个人藏书管理提供借鉴，也为正面探究用计算机管理数字化信息资源开启探究之门。

示意对照课本，找到四大管理方式：

1、主题树方式

2、文件方式

3、数据库方式

4、超媒体方式

5、综合方式（教师总结）

让学生首先浏览课本内容，初步理解几大方式，并能初步区分。

导入预习内容，建立知识体系。

反馈题卡①请登录百度网址大全：释义关键词：事先确定的体系结构、分门别类、http://site.baidu.com逐层选择、层层遍历。

/感受主题树方式的提出任务：百度网址大全

信息资源管理

①主题树方式

优缺点

②文件方式

释义关键词：文件系统为单位、组织、检索。

提出任务：登录网盘或资源管理器

优缺点

通过一个典型的站点以小见大，了解网上信息资源组织方式和特点。

反馈题卡②请登录自己的网盘，如果没有，请使用资源管理器方式打开电脑C盘。感受文件方式的信息资源管理。

反馈题卡③请登录百度，检索“广东省高考改革最新信息”，感受数据库方式的信息管理平台。

进行高效的数据管理的方法和特点，从感性到亲自实践，让学生了解到信息资源管理的主要目的在于信息处理的效率。

通过搜索引擎的使用，强调网络信息资源的组织方式多数是数据库的方式。

③数据库方式

5.1.2 计算机信息资源管理的管理方式

释义关键词：固定的、记录格式存储、关键词检索。

提出任务：登录百度，使用关键词检索

注意提醒关键词检索的技巧，在课本第二章有详细提及。

优缺点

④超媒体方式

释义关键词：超链接与多媒体结合。

提出任务：登录优酷官网检索内容

优缺点

⑤综合方式（超媒体数据库方式）

反馈题卡④请登录优酷官网，检索“大亚湾第一中学”，感受超媒体方式的信息管理平台。

通过超媒体方式信息管理平台的检索得到的信息资源，让学生体会到多感官多媒体的网络资源视角。

综合方式是教师总结出来的现代信息资源管理方式，“大数据”管理是新时代热点，教师可多鼓励学生了解并学习相关知识。

在讲授“分析表”的时候注意提到手工管理类别并不是不好，而计算机管理方式也不是完全没有缺3 反馈题卡⑤请登录“惠州市交通运输释义关键词：数据库方式和超媒体方式相结合。

局”官网，查看“惠提出任务：登录大数据管理平台

州实时路况信息”，优缺点

感受智能交通大数据信息管理平台。

读课本手工管强调：合理性问题

理、计算机管理的小结：常见的资源管理方式有5种。主题树、文分析表了解合理性件、数据库、超媒体、综合。我们要养成良好的、问题。小组交流讨科学的信息资源管理习惯。

论。

回归课本：手工管理、计算机管理的分析表

完成选择题

反馈题卡⑥小明要到呼伦贝尔旅游，请您使用检索网上购票系统讲授内容：史密斯、梅德利——五阶段说

提出体验任务：例子1

网上订票

例子2 中国国家数字图书馆

例子3 徐玉玉事件

例子4 数字故宫

告诉他从惠州到呼伦贝尔的行程安排，并给他一些游览当地景点的建议。

反馈题卡⑦请登录“中国国家数字图书馆”，查找“图书”-“中华连环画数字阅览室”-“连环画体验阅览区”-“鸡毛信”。

反馈题卡⑧请登录“数字故宫-故宫博物院”，“探索”-“藏品”-“法书”-浏览有“天下第一行书”的《王羲之行书兰亭序卷（传唐褚chu遂sui良摹本）》。

点。

教导学生要养成良好的、科学的信息资源管理习惯，日常处理信息自律、合法，提高社会道德素养和社会责任心。将所学知识掌握后还要提升到素养层面的学习。

新课教学5.1.3信息资源管理的发展历程

强调思考：信息资源是不是越多越好？如何才能够有效有序利用、合法传播？

小结：

我们日常管理信息资源的思路是：分类存储、分类输出、标准化管理、信息化管理、安全性、合法性。

我们要养成良好的、科学的信息资源管理习惯，日常处理信息自律、合法，提高社会道德素养和社会责任心。

合作项目练习

反馈及总结

预习作业

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5.1.4 拓展练习

以小组合作的方式，尝试使用Excel设计一个班级本小组的管理小档案。思考：是否能用别的软件完成信息数据的有效管理呢？

鼓励小组长领头、凝聚小组力量合力完成项目练习

根据学生的反馈，及时从旁指导

1.归纳信息资源管理的基本思想，明确：信息资源管理的目的在于提高信息资源的使用率，提高学习、工作和生活的效率；

2.网上信息资源的组织方式主要有：文件方式、主题树结构、数据库方式、超媒体方式、综合方式等；

3.我们要养成科学的、自律的、合法的信息资源管理习惯。

课堂总结

鼓励学生做笔记

强调课堂总结的重要性

课后作业

预习下节课内容：使用及剖析数据库

鼓励学生用Access软件自己完成“小组管理”数据库的搭建

学以致用的同时，运用所学知识服务社会、服务学校、关心他人，在此过程中，提到学生的道德素养，社会责任心。

八、教学反思

粤教版的高中信息技术必修一内容是高中信息技术的基础内容，课本编纂时间是2004年，虽然部分内容较陈旧，但教法、学法可以推陈出新，让学生能把知识内容掌握的同时，了解时代热点，学出新内容，开拓出新视野。本课在信息资源发展历程一笔带过，这是考虑到学生的掌握程度，教师旨在让学生从检索实践中学到基础知识，并上升到个人素养提高方面。另外，实例方面仍然不够

丰富，任务设计及问题反馈评价方面仍有待改进。

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