3.2.2 建立表格主要内容及教案内容

3.2.2 建立表格

一、教材分析

本课选自广东教育出版社高中《信息技术基础（必修）》第三章第二节第二小节的内容。这节课主要让学生通过学习表格信息的加工和表达，培养学生的信息需求分析能力、操作实践能力。通过本节课的学习，既可掌握数据处理的方法，又可以为后面学习多媒体信息加工与表达打下基础。

二、学情分析

本课的教学对象是农村的高一学生，经过前一段时间的学习，学生已经基本掌握word的基本操作，但是对于Excel并不熟悉，他们对于excel中函数的使用以及表格的制作与修饰都不是很熟练，也不太会同时运用word和excel解决问题，对此，我们要提高学生根据任务需求建立表格、快速处理数据的能力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1、能较熟练地使用电子表格软件的基本操作：数据的录入,设置单元格格式，保存表格。

2、学会数据的自动填充。

（二）过程与方法

1、通过活动，体验信息加工的过程与方法，初步具有运用信息技术解决日常生活、学习中问题的思想、方法与能力。

2、能使用合适的信息技术获取信息，并对获取的信息进行有效的加工、分析与呈现。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生的信息素养，体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的热爱。

2、培养学生积极主动的自主学习和探究创新精神。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）电子表格整体结构的规划

（2）设置单元格格式：合并单元格、调整行高列宽、字体字号设置、单元格边框线、单元格背景色。

2、教学难点

（1）如何根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息。

（2）学会根据具体情况，在利用计算机解决实际问题的过程中学习操作技能，并提炼思想方法。

五、教学过程设计

（一）新课导入

教师展示图片，提问：看一看，想一想？

下面四个不同颜色的垃圾桶，分别代表什么？

学生回答：

教师：上一周，我们已经提前采集到一周的关于家庭垃圾分类处理的数据。你们垃圾分类处理都正确了吗？那现在我们要从这些得到的数据，进行分析，产生的垃圾哪一个类别比较大？哪个家庭产生的垃圾最少？我们这一节课，就要对这些数据进行分析。

那么，如何制作下面这样的表格呢？这个就是我们今天所要讲的内容：建立表格。

（二）新课讲解，任务驱动

1、任务1：输入表格内容

学生观看微课——如何输入表格内容。然后完成任务一（5分钟）

教师提问：

【问题1】：输入座位号01.02.03....的时候，前面的“0”不见了！为什么？

解决方法：①在数字前面加上英文状态下的单引号“

' ”,把它定义为字符类型。如：'01

'02……

②把单元格的格式设置为文本类型。

【问题2】：遇到内容相似且有规律、内容繁多的时候，有什么快捷方法？

解决方法：自动填充功能：鼠标移到单元格的右下角，变成实心的十字架的时候，按住鼠

标不放，进行拖动，直到需

要的单元格再松开，即可完成填充。

用excel软件完成这个任务需要哪几个步骤，每个步骤的主要操作是什么。

学生思考并回答问题，教师进行适当补充。

教师演示几个主要操作，然后请学生在自己的电脑上完成任务1，教师巡查并作个别指导。

2、任务2：设置表格格式——修饰美化表格

在输入完数据后，为了让这些数据看起来更加清楚、美观，通常需要对它们的格式进行设置。设置良好的格式有利于查看数据，从而提高工作效率。

教师操作讲解如何设置单元格格式：合并单元格、调整行高列宽、字体字号设置、单元格边框线、单元格背景色。

任务2具体要求：学生也可自己观看第三个微课，然后完成任务二。（学生操作时间5分钟）

学生认真操作，教师进行适当补充，学生完成任务2，教师巡查并作个别指导。

（三）作品展示

教师让学生演示如何设置单元格格式。

（四）保存电子表格

1. 菜单栏

【文件】

【保存】

or 【另存为】命令。

2. 工具栏有个保存按钮

。

3. 鼠标右击工作簿的标题栏左端图标

下拉菜单

【保存】

or 【另存为】命令。

4. 快捷键

F12 或

Ctrl + S。

（五）小结

（六）【作业】

任务四：制作一份课程表

【小贴士：①单元格内怎么插入斜线？②哪些数据可以使用自动填充功能？】