第三节每年一部“新词典”-- 新词语特级教师教学实录是什么类型的资料？

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第三节　每年一部“新词典”-- 新词语特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：第三节　每年一部…特级教师教学实录

正文

《每年一部“新词典”——新词语》教学设计

哈师大青冈实验中学

语文组

吴晓雪

教学目标：

1．通过搜集新词语，分析新词语的意思，引导学生关注社会生活。

2．通过分析餐馆用语的变化的原因，理解词汇是一个动态的系统。

3．理解新词语构造的基本特点，学会理性分析和使用新词语。

4．明确对新词汇既要有宽容心，又要规范使用的要求

教学重点：新词语产生的规律

教学难点：归纳新词汇出现的原因，正确对待新词汇的态度

教学设计：

1．教学内容分析：

选修课程本身就是新课程理念的最好体现，新课程标准重视学生的参与、学生的体验等生本思想，在教学评价中，新课程理念重视过程标准。所以可以给学生更多的活动时间，让学生真正成为课堂的主人。

2．学生分析：

学生对新词语非常感兴趣，学生掌握和使用的新词语比教师多，可以放手让学生自己解决。对新词语的评价，不能通过说教达到，只有通过学生自己的比较和真是的体验才能真正体会和理解。

教学步骤：

一、导入新课

新词语是社会的一面镜子，映照出社会的变迁。现在的粉丝一定不是视频，山寨也一定不在山上。

二、教学步骤

1.看几部文学作品中对餐馆和就餐时人物和场景的描写，思考这些用语都发生了哪些变化？这些变化有没有基本的规律可循？

教师明确：

从这些词语的变化可以看出：有些词语只在过去使用，而现在已经不使用了；有些词语是在近几年才出现的。有些词语虽然经过时代的变迁，但依然使用。

旧词语的消失的原因：词语所代表的人或事物现在已经不存在了。新词语的出现是因为新的工作岗位或新的就餐形式出现了。变化不大的词语主要是服务用语，原因是不管过去还是现在，对顾客的尊敬是没有变化的。

不管词语的消失还是出现或者保持基本稳定，其真正的原因是社会变化的需要。

2.虽然新词语层出不穷，但只要我们仔细考察，还是可以发现新词语的基本规律，从大类来看，新词语主要有两类：新造词和外来词。

新造语：新构造和新意义（改革）

新构造：利用原有的构词成分并按照通常的构词方式创造出来的词语。

新意义：词语本身已经存在，只不过是使用过程中产生了新的意义和用法。严格说这类词语是意义的扩大。

外来词：吸收外来词语

外来词经过翻译进入现代汉语。翻译的方式有很多种。（见课件）

3.讨论该怎样正确对待新词汇

宽容对待规范使用

4.每小组选一个词语，谈谈他们体现了我国哪一方面的发展变化。

高速公路：专供汽车高速行驶的公路。（信息高速公路）

博士后：获得博士学位以后，继续在博士后流动站深造、研究的学者。

互联网：由若干的电子计算机相互连接而成的网络。

三、课堂总结

词语是社会生活的直接反映，越是繁荣的社会，新词语就越活跃，我们生活在这样的时代，不可避免接触新词语，我以商务印书馆汉语编辑室主任，周洪波的一句话作为今天这节课的结束语。

每一个人都无法回避新词语的冲击。新词语用冒了并不可怕，语言僵化、词汇贫乏，那才是真正的可悲可怕呢。

商务印书馆汉语编辑室主任

周洪波

资料摘要

第三节　每年一部“新词典”-- 新词语特级教师教学实录