信息窗一（6的乘法口诀）优秀教案

《有多少张贴画》(6的乘法口诀)

陇西县孙家庄小学黄亚明

学习内容:教材第78—79页《有多少张贴画》

学习目标:

1.经历编制6的乘法口诀的过程,理解口诀的意义。

2.能用6的乘法口诀进行计算,并能解决简单的实际问题。学习重点:

经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有知识出发探索新知识的思想方法。

学习难点:

理解口诀之间的关系,根据两句熟悉口诀可以推出一句陌生的口诀。

学具准备:多媒体课件点子图表格

学习过程:

一、情境引入

1.复习旧知

师生对口令,帮助学生复习2--5的乘法口诀。

2.情境导入

今天,老师给大家带来了一位小客人,大家看,是谁?对,是小青蛙,那么你在日常生活中看到过小青蛙吗?你是如何对待

它的。根据学生的回答,教师解释说明:小青蛙是捉害虫的能手,是保护庄稼的小卫士,所以我们要爱护小青蛙。瞧,小青蛙把它的好朋友都叫来了。那么它的好朋友究竟有多少个呢?

3.板书课题:有多少张贴画

二、探究新知

1.估一估。

小青蛙到底有多少个朋友呢?你不用数,能不能估计一下大概有多少只小青蛙?学生估计。

2.数一数,填一填。

这个表格能看懂吗?请大家把表格补充完整,看谁填的又对又快。

(1)学生独立完成。

(2)交流汇报。

谁来读一下你填的结果?你是怎样很快填出这些数的?

3.编口诀,找关系。

(1)编口诀。

结合我们以前编制乘法口诀的经验,你能根据上面表格写出乘法算式,并编出乘法口诀吗?

学生独立写算式并编写6的乘法口诀。教师巡视,指导个别学习有困难的学生。

师生一起交流订正。

这就是我们今天学习的6的乘法口诀。

(2)理解意义。

“四六二十四”这句口诀是什么意思?它还可以计算哪道乘法算式?

(3)找关系。

请大家仔细观察乘法口诀,你有什么发现?

4.找方法,记口诀。

(1)记口诀。

请大家利用口诀之间的这些关系来背诵口诀,老师给你一分钟的时间,你能把它背下来吗?试试看,重点是背诵后面这四句口诀。(2)引导学生利用点子图验证6×7的结果。

同学们,在计算6×7时,淘气忘了口诀,他是用下面这种方法来推算6×7的结果,你能看懂吗?

学生自己在点子图上用自己喜欢的方法推算6×7的计算结果,教师巡视,了解不同情况。

组织学生交流各自推算的方法。

三、巩固新知

1.把口诀补充完整。

2.完成课堂检测。

四、总结收获

师:这节课你们学得开心吗?都有哪些收获呢?