语文天地教学设计第一课时｜教案在线预览

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语文天地八《滁州西涧》教学设计学习目标:1、知识与技能:了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、过程与方法:知诗人,解诗题,明诗意,感情读,悟诗情。3、情感态度价值观:培养学生热爱祖国美景的思想感情。学习重、难点:学习重点:了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。学习难点:想象古诗的意境

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-04-28 16:10:00

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学校：成都市武侯区育仁实验学校

语文天地教学设计第一课时

未知

2018-04-28 16:10:00

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关键词：语文天地教学设计第一课时

正文

语文天地八《滁州西涧》教学设计

学习目标:

1、知识与技能:

了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、过程与方法:

知诗人,解诗题,明诗意,感情读,悟诗情。

3、情感态度价值观:

培养学生热爱祖国美景的思想感情。

学习重、难点:

学习重点:

了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。

学习难点:

想象古诗的意境,体会作者的心境。

学习时数:

1课时。

一、直接导入

同学们之前学过很多唐诗,今天我们继续学习一首唐诗:《滁州西涧》

二、作者简介

1、出示课件

唐朝诗人,长安人。在中唐前期,韦应物是个洁身自好的诗人,也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中,常处于进仕退隐的矛盾。他为中唐政治弊败而忧虑,为百姓生活贫困而内疚,有志改革而无力,思欲归隐而不能,进退两为难,只好不进不退,任其自然。《滁州西涧》就是抒发这样的矛盾无奈的处境和心情。思欲归隐,故独怜幽草;无所作为,恰同水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。

2、学生自行默读

3、请生读

三、朗诵古诗

1、提示易错的读音

2、全班齐读

3、请生读

4、师范读,强调停顿和情感

5、师领读

四、介绍写作背景

《滁州西涧》是一首山水诗,也是作者最负盛名的写景佳作。

作者任滁州刺史时,游览至滁州西涧jiàn,写下了这首诗情浓郁的小诗。诗里写的虽然是平常的景物,但经诗人的点染,却成了一幅意境幽深的有韵之画。

五、理解诗意

1、理解字词含义

独怜:

深树:

春潮:

野渡:

横:

(1)自主思考

(2)小组讨论

(3)全班汇总。

2、理解诗句含义

(1)自主思考

(2)全班汇总。

我独爱生长在涧边的幽草,

涧上有黄鹂在深林中啼叫。

春潮伴着夜雨急急地涌来,

渡口无人船只随波浪横漂。

六、升华主题,体会情感

1、这首诗那句比较出名?

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横

2、这首诗表达了诗人什么样的感情?

表达了诗人一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤和恬静淡泊的情怀。

3、诗中为我们呈现的景象?

4、气象常识

这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的时节,往往会出现多雨的天气,称之为“桃花汛”。这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。

5、作者游览西涧这些景物,喜欢什么,不喜欢什么,最能体现作者情感倾向的是哪个字?

6、“晋陶渊明独爱菊”,因为菊花有高洁傲岸的美好品质,是隐士的象征;韦应物则是“独怜幽草涧边生”,那么在诗人笔下,幽草的寓意是什么?

在春天繁荣景物中,诗人唯独喜爱自甘寂寞的涧边幽草,而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意。

幽草安贫守节,黄鹂居高媚时,两相比照。清楚表露出诗人悠闲恬淡的胸襟和坚守节操的志向。

6、播放与作品有关的视频,寓教于乐,总结。

七、布置作业

背诵《滁州西涧》

板书设计

滁州西涧

韦应物

关于本教案的常见问题

Q：语文天地教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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