平行四边形的面积教案教学设计｜教案在线预览

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《平行四边形的面积》教学设计成都高新芦葭镇九年义务教育学校赵小林一、教学内容：西师版小学五年级上册《平行四边形的面积》79页。二、教学目标1、通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形面积。2、通过剪一剪、拼一拼把平行四边形转化为长方形。3、通过活动，激发学

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所属课文：平行四边形的面积

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2020-10-22 19:21:38

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学校：高新区芦葭镇九年义务教育学校

平行四边形的面积教案教学设计

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关键词：平行四边形的面积教案教学设计

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《平行四边形的面积》教学设计

成都高新芦葭镇九年义务教育学校赵小林

一、教学内容：西师版小学五年级上册《平行四边形的面积》79页。

二、教学目标

1、通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算

公式，并能正确计算平行四边形面积。

2、通过剪一剪、拼一拼把平行四边形转化为长方形。

3、通过活动，激发学习兴趣，培养探索的精神，感受数学与生

活的密切联系。

三、教学重、难点

教学重点：研究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运

用。

教学难点：理解通过转化推导出平行四边形面积公式的方法和过

程。

教具、学具准备：平行四边形纸片、PPT课件。

四、教学过程：

1、导入新课

出示课件

师：说说下列各是什么图形？指出图形各部分的名称,你会计算

哪些图形的面积，怎样算？（学生观察后汇报）教师根据学生的回答板书：长方形的面积=长×宽。

比较长方形和平行四边形花坛的大小，引导学生理解要两个花坛

的大小，就是比较它们面积的大小。我们已经会计算长方形的面积，

不会计算平行四边形的面积。同学们你们有兴趣吗？想学习吗？这节

课我们就来研究平行四边形的面积。

板书：平行四边形的面积。

2、学生自主学习

出示课件：比一比，哪个图形的面积大？

把长方形和平行四边形放到格子图中去比较

学生根据格子图独立思考，按照要求完成统计表，教师请学生展

示、汇报。初步感知长方形和平行四边形的联系。

师：我们已经知道长方形的面积=长×宽，猜一猜平行四边形的

面积该怎样算呢？

3、合作学***行四边形转化为长方形 ①合作探究

师：请同学们合作学习数学书p79利用学具，采用剪一剪、拼一拼

的方法将转化成长方形。同学们在剪一剪的过程中要注意安

全哟!

②学生展示

师:好,很多同学都把平行四边形转化成了长方形,我请同学来说说他们的方法?大家认真听。(学生汇报)

师:还有谁剪的方法和他们不同吗?

师:教师请同学来进行全班交流。

4、合作共进

①师:刚才通过剪一剪、拼一拼的方法将平行四边形转化成了长方形,请同学们根据刚才的操作思考下面的问题:a、拼成的长方形和原来的平行四边形比较,什么变了?什么没变?b、拼成的长方形的长与宽分别与原来平行四边形的底和高有什么关系?

②小组汇报交流

③课件演示平行四边形与长方形的关系梳理知识点,同时完善板书。

5、巩固练习:①数学书第80页练习19第1题。②判断

6、拓展延伸

教师出示课件,请同学们观察,独立完成。

全班展示、汇报

教师点评:在计算平行四边形的面积时要注意底和高必须相对应。

五、课堂小结

师:谈谈这节课,你有什么收获?你怎么学到的?

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形的面积教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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