天路教学实录及点评

《天路》教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文,尝试背诵课文。

2、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难,了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

教学过程:

一、视频导入——未成曲调先有情

同学们,在我们的社会中,总有这样一些人,他们没有显赫的地位,没有豪言壮语,但是,他们的执着和奉献却深深地让我们感动,让中国感动。请听一段2005年度感动中国特别奖颁奖词。

当汽笛声穿过唐古拉山口的时候,高原上的雪山、冻土、冰河,成群的藏羚羊,都会想念那些建设者有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁,也会呵护生命。他们,是地球之巅的勇者,他们,缔造了世界上最伟大的铁路!那就是——青藏铁路。它被人们称之为“天路”。

你觉得“天路”是什么意思?

用自己喜欢的方式大声朗读课文,体会“天路”的含义。

过渡:让我们通过合作学习的方式,来进一步了解青藏铁路。

在大家学习之前,老师先给大家简单地介绍一下“青藏高原”。

二、合作学习青藏铁路简介——破开云雾见天日

1、学生汇报学习情况。从文中了解到青藏铁路的哪些信息。

第一自然段:海拔最高、线路最长,起止点、沿途的艰险。

第二自然段:巨大困难。

第三自然段:修建难。

第四自然段:青藏铁路建成的意义。(板书“团结路、发展路、幸福路)。

2、课件展示青藏铁路图片,教师配乐激情朗诵:这就是绵延1956千米的青藏铁路,它突破了青藏高原的“生命禁区”,它离蓝天最近,它使拉萨与北京的路途只在朝夕,让青藏高原的归途从此风雨无阻。所以,在西藏人们心中,这是一条什么路?(神奇的天路)

让我们通过课文一起来领略天路的神奇。

三、探究诗歌——咏悟天路赞神奇

1、听老师唱一、二小节,学生找出哪些句子能体现天路的神奇?

根据学生的汇报,随机讲解诗歌各小节句子。

(1)第一小节的“看到神鹰披着那霞光”“像一片祥云飞过蓝天”(学生谈感受,为什么觉得这两句能表现出天路的神奇,它们之间有什么联系。)这崇山峻岭只有神鹰才能飞过,但青藏铁路修到了这;这天路像祥云飞过了无人区,来到了藏族人民面前,这条路神奇吗?(师一边描述一边播放图片。)

师指大屏幕:“这是一条——”“神奇的天路”

(2)第二小节的“像一条巨龙翻山越岭”。(生谈感受,为什么觉得能表达天路的神奇)

请你把你的感受读出来。

是啊,这条青藏铁路就犹如一条巨龙,突破重重困难,穿过崇山峻岭,越过草原戈壁,跨过盐湖沼泽,来到了青藏高原。(师一边描述一边播放图片)这条路神奇吗?

再次返回,读句子:“这是一条神奇的天路。”

2、同学们,还有那一小节和这个小节相似?(第四小节)你认为这两

个相似的小节所表达的藏族人民的心情是一样的吗?

(1)感受“盼望”

出示铁路图,师:拉萨地处偏远,交通闭塞,给物资流通,文化交流带来了重重困难,是全国唯一一座未通火车的省会城市。美国现代火车旅行家保罗·泰鲁在《游历中国》一书中写道:“有昆仑山脉在,铁路就永远到不了拉萨。”

一、二小节中有两个表示时间的词语最能体现出西藏人民的日日夜夜的“盼望”。指导朗读

(2)感受“看那”

2001年,一台台挖掘机开始掘醒沉寂千万年之久的土地,青藏铁路修到我家乡。(课件)从“盼望”到“看那”,中间历时半个世纪之久,人们的梦想终于变为了现实。

同学们用你们的朗读表达出藏族人民盼望的心情,以及修通铁路之后欣喜的心情。请男同学读1、2小节,女同学读4小节。让老师从你们的朗读中,体会到藏族人民心情的变化。

过渡:同学们读得真好,老师被你们的朗读深深地感染了。2006年7月1日,横贯青藏高原的青藏铁路全线正式通车。从此山不再高路不再漫长,各族儿女欢聚一堂,仿佛把藏族人民带进了人间天堂,(板书)所以说:师指大屏幕:“这是一条——”“神奇的天路”。写“天”。

3、想象一下此时藏族人民心情?还有哪些小节写出了这样的心情? (3、5小节)

师播放图片。带着这种感受,我们一起来读读,用你们的朗读,让老师感受到藏族人民的欣喜和激动。

指导朗读。

4、西藏人民为什么称“青藏铁路”是“天路”?

指名回答

教师总结引述:因为青藏铁路海拔高,所以人们称它为(神奇的天路);因为青藏铁路线路长,所以人们称它为(神奇的天路);因为青藏铁路修建难,所以人们称它为(神奇的天路);因为青藏铁路具有重大的意义,所以人们称它为(神奇的天路)。

四、升华情感——学唱天路展未来

同学们,2001年春天,青藏铁路正在紧张地建设时,一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对正在采访的词作家屈塬、曲作家印青说:“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路!多少年来,我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路,这条路可以带我们走出贫穷,走出落后,走向富裕,走向北京。”老阿妈的一席话,让两位词曲作家心情非常激动。几天之后,经过几十次反复修改,一首专门歌颂青藏铁路的歌曲《天路》很快就创作出来了,就是我们的课。

1、听《天路》,学唱。

2、教师总结:同学们,没有比人更高的山,没有比脚更长的路,请记住这些默默无闻的青藏铁路建设者,因为这条天路是人类社会有史以来,中国的筑路工人创造的最大的高原文化奇迹!与万里长城相媲美,与三峡大坝相辉映。今天,中国的改革开放事业正如火如荼,勤劳勇敢的中国人民一定能创造出一个又一个奇迹!作为小学生的我们,从小要树立远大的理想,好好学习,将来把我们的祖国建设得更加美好!

五、再读诗歌——崇敬赞美情满怀

同学们,让我们满怀对青藏铁路工人的崇敬,满怀对这条天路的感动和赞美,再次深情地朗读这首诗歌。

六、探访青藏——欢欣鼓舞心感恩

孩子们,让我们乘坐列车,踏上神奇的天路,去拜访神秘的青藏高原吧!

作业:1、背诵诗歌;2、推荐阅读《青藏铁路札记》