②小山羊和小灰兔教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:知识目标:复习巩固本课生字、新词。能力目标:通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征;有感情地分角色朗读课文并加动作表演。情感、态度、价值观:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。教学重点:1、通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。2、有感情地分角色朗读课

资料类型：教学教案文档

所属课文：②小山羊和小灰兔

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2018-05-09 09:27:00

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学校：建平县第五小学

②小山羊和小灰兔教学设计及说课稿

未知

2018-05-09 09:27:00

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关键词：②小山羊和小灰兔教学设计及说课稿

正文

教学目标:

知识目标:复习巩固本课生字、新词。

能力目标:通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征;有感情地分角色朗读课文并加动作表演。

情感、态度、价值观:懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学重点:

1、通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。

2、有感情地分角色朗读课文并加动作表演。

教学难点

懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

教学准备:

多媒体课件

一、导入新课:

上节课我们读了小山羊和小灰兔这篇课文,你们一定知道两只小动物之间发生了什么事情,谁来说一说。(指名回答)从你的介绍中我知道小山羊和小灰兔给你留下了深刻的印象,现在小山羊带来了许多漂亮的蘑菇,谁能读出蘑菇上的词语。(指名读词语)谁能选择你喜欢的词语说一句话。

二、精度课文,理解感悟

1、词语读得这么好,相信你们课文也一定读的不错,谁愿意大声地朗读第一自然段,其他同学还有重要任务,听听她读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?(指名回答)小山羊乐意去吗?你从哪里看出来的。你能读出高兴的语气吗?(指名读)

2、(课件出示3句话)看这3句话,这3句话最后分别是什么符合,读这3句话时的语气一样吗?谁来读一读这3句话。(指导朗读)师:在朗读时不同的符号要读出不同的语气。3、小山羊和小灰兔好开心,因为他们要一起采蘑菇去,小灰兔回家拿篮子,和小山羊去采蘑菇了吗,她干什么去了,你从课文那几个自然段看出来的?(指名回答)

4、现在自由读二三自然段,看自学任务(指名读)。

5、在小组内说一说。

6、我们先来看第一次约定小山羊合小灰兔的做法和表现,那个小组来汇报。(课件出示)课件出示:谁来读一读描写小山羊做法的句子,这句话应该怎么读。(指名读)小灰兔为自己的失约找了什么理由?她对自己的失约感到不好意思了吗?怎样才能读出她对自己的失信行为毫不在乎呢?谁来试一试。

7、第一次小灰兔失约了,第二次小山羊又是怎么做的,小灰兔又有什么表现,(指名汇报)课件出示,这次小灰兔又找了什么理由?按第二自然段的读法,谁来读一读。(指名读) 8、课件出示:我们来看小山羊两次的做法,说一说这是一只什么样的小山羊?通过小灰兔两次的表现说说这是一只什么样的兔子?

9、因为小灰兔不讲信用,让小山羊等了一天,当它第二天让小山羊在等她时,它还那么坚决吗?读第四自然段,从哪个词看出来的?犹豫是什么意思?填空练习。

10、如果这是你这只是小山羊,你会怎么做。

三、我们真正认识了小山羊和小灰兔,那就让我们变成小山羊和小灰兔,分角色朗读课文。

你更喜欢那只小动物,你想对他们说什么?

四、拓展阅读

我们在来阅读两篇短文,看文中随讲信用

1、学生自由朗读短文,思考:曾子为什么要杀猪?小猪懒懒为什么朋友越来越少?

2、你明白了什么道理?

五、作业

续写课文。

关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小山羊和小灰兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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