整十数加、减整十数优秀教学实录

整十数加、减整十数

教学内容

教材第38~39页,整十数加、减整十数

教学提示

在上一节课的学习中,学生已经掌握了整十数加一位数及相应的减法的算法,本节课在此基础上进一步学习整十数加减整十数的计算方法及运用。

教学目标

1.掌握整十数加减整十数计算方法。

2.能准确的计算整十数加减整十数。

3.体验数学知识与生活的密切联系,激发学习兴趣。

重点、难点

重点

学会整十数加减整十数的算法,并能熟练地进行口算。

难点

根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算。

教学准备

教师准备:实物投影仪;多媒体课件、小棒。

学生准备:练习本,小棒。

教学过程

一、导入新课

讲故事导入新课:

师:幼儿园要分给小朋友们苹果吃,一箱有20个,后来又买来了30个苹果,现在幼儿园一共有多少个苹果?

生:23个。

师:你是怎样计算的?

生:原来有20个,后来又买了3个,加起来就是23个。

师:刚才这位同学说的很好,用原来有的20个和现在买来的3个加起来就是现在的苹果数。20+3=23

二、探究新知

1、学习整十数加整十数的计算方法

(1)情景演示

师:多媒体出示30个苹果加20个苹果的情境图。

引导学生认识到:想算出现在有多少个苹果,需要用加法计算。教师板书30+20

(2) 动手摆一摆

学生用小棒在桌子上摆一摆30加20的过程,认识到3个十加上2个十,就是3个十和2个十的总和,即50

2、学习两位数减整十数的计算方法

(1)情景演示

师:幼儿园里有50个苹果,分给小班20个,还剩多少个苹果?

引导学生说一说自己是怎样理解的?

生:小组合作探究得出结论:50个苹果分给小班20个就要从50里减去20个

师:说的太好了,此处应该用减法计算,我们应该怎样列出算是呢?

生:50-20

师:现在我们来探究一下50-20的计算方法

(2)动手摆一摆

生:拿小棒在桌子上摆一摆从50里减去20的过程

全班交流操作的结果

师:5个十减2个十,得3个十,是30.

三、巩固新知

教材38页,练一练。

先学生自主练习再全班交流(重点交流算法)

30+50= 80-30=

50+30= 80-50=

四、达标反馈

1、练一练

40+50= 90-30= 20+30=

80-70= 20+60= 70-50=

2、在()里填上>、<或=

30+20()20+30 70-50()60-50

40+10()65-5 6+10()45-5

3、王晓丽拿100元钱去买半袖衫,应找回多少元钱?

4、一组得到20朵小红花,二组得到了40朵小红花,二组比一组多得几朵小红花?他们两个组一共得了多少朵小红花?

五、课堂小结

通过今天这节课的学习,我们学会了整十数加减整十数的算法,你还有什么不懂的问题可以和老师同学交流一下。

六、布置作业

1、

20+50= 40+40= 30+40= 40+20=

70+20= 90-40= 30-20= 70-50=

2、3个十加5个十是()

3、5个十减1个十是()

4、3个十加5个十是( )

5、先算出算式得数,再将算式按照从小到大的顺序排列

20+40= 30+10= 70-50= 60-10= 90-20=

6、一班植了30棵树,二班植了40棵树,一班比二班少植树多少棵?他们两个半一共植了多少棵?

7、一本故事书有90页,已经看了10页,还有多少页没有看?

8、花园里有50朵月季,玫瑰花比月季花多20朵,玫瑰花有多少朵?

9、果园里有桃树80棵,梨树比桃树少20棵,梨树有多少棵?

板书设计

两位数加减整十数

1、30+20=50

3个十加2个十得5个十,是50

2、50-20=30

5个十减2个十得3个十,是30