乘法运算定律优质课教案整理｜教案在线预览

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乘法运算定律吴海新教学目标:感受数学与现实生活的联系,能用乘法运算定律解决在生活中简单的实际问题。教学重点:灵活应用乘法分配律进行简便计算。教学难点:将一个因数拆分成两个适当的数的和。教学准备:课件课前游戏:我们先来做个游戏,聪明的小猴子最爱动脑筋了,他正在思考谁能给这个数字找个好朋友,与它相乘是整

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所属课文：乘法运算定律

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2018-03-30 21:28:00

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学校：宾阳县中华镇育才村委学校

乘法运算定律优质课教案整理

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关键词：乘法运算定律优质课教案整理

正文

乘法运算定律

吴海新

教学目标:

感受数学与现实生活的联系,能用乘法运算定律解决在生活中简单的实际问题。

教学重点:灵活应用乘法分配律进行简便计算。

教学难点:将一个因数拆分成两个适当的数的和。

教学准备:课件

课前游戏:

我们先来做个游戏,聪明的小猴子最爱动脑筋了,他正在思考谁能给这个数字找个好朋友,与它相乘是整十、整百、整千的数,像这样的好朋友,还有哪些?

教师板书: 25×4 125×8 15×2 ……

请同学们要牢记这些好朋友,一会儿它要给我们很大的帮助。

一、教学过程

1.回忆,我们学习了哪些乘法运算定律?

用自己的话说一说定律的内容。

我们怎样应用乘法运算定律使计算简便呢?相信通过这节课的学习一定会有不小的收获。

2、检查预习

情境一:导游设关

秋天是收获的季节,果子都成熟了,你们想到果园去采摘吗?但在出发前,导游想考考同学们,必须先闯过她设的一道关。比一比,男生和女生谁先坐上车?

1.符合定律形式的基本题:8×(125+7) 19×37+19×63

8×(125+7)

教师:

看到这个算式,你想到了应用什么定律?

19×37+19×63。

“仔细看一看这道题里的两个乘法计算中的因数有什么特点?想一想这道题怎样做才能使计算简便呢?”

(两个乘法计算有相同的因数9,另外两个因数是37和63,它们的和正好是100,整百数乘9比较容易。应用乘法分配律先求出37与63的和再乘9比较简便.)

2.需要转化成分配律形式的题目:38×29 +38

教师:这道题能直接运用乘法分配律进行计算吗?你能把它转化成乘法分配律的形式吗?

小结:我们在运用定律进行简算时,一定要认真审题,观察式子的特点,有的不能直接简算,只要将题型稍加改变,就能进行简算。

情境二:买门票

情境三:果园欢迎你

1.计算果园的面积:125 × 88

会有两种拆分方法:一种是将88拆分成80+8的和,一种是将88拆分成8和11的积。可以让学生用两种方法对比一下,找出哪种方法更简便。

小结:一道题可以有很多种拆分方法,怎样最简便就怎样拆分。

2.采摘园:根据图上信息,自己提出数学问题,再解答。五年级有140人,六年级有110人。每人允许摘4斤苹果。问题一:五六年级一共摘多少斤苹果?

问题二:五年级比六年级多摘多少斤苹果?

问题三:六年级比五年级少摘多少斤苹果?

同桌讨论,提出不同问题,再解答。

汇报。

3.知识果:

果园中的果子你摘到了,知识果你们也能摘到吗?

独立计算:

(1)15×18 (2)301×43 (3)72×99+72

小结:我们在计算时,先想一想,怎样最简便,找准好朋友,才能使计算最简便。

四、拓展提高:(选作)

五:总结反馈:

通过这节课的学习,你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：乘法运算定律优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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