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《比例的意义》导学提纲一、自学课本32—33页，回答下面的问题1、写出四面国旗长和宽的比，并求出比值各是多少？左上图：（ ）：（ ）＝（ ）； 右上图：（ ）：（ ）＝（ ） 左下图：（ ）：（ ）＝（ ）； 右下图：（ ）：（）＝（ ）2、计算后我发现：四面国旗的（
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比例的意义教学设计
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关键词：比例的意义教学设计
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《比例的意义》导学提纲
一、自学课本32—33页，回答下面的问题
1、写出四面国旗长和宽的比，并求出比值各是多少？
左上图：（ ）：（ ）＝（ ）； 右上图：（ ）：（ ）＝（ ） 左下图：（ ）：（ ）＝（ ）； 右下图：（ ）：（
）＝（ ）
2、计算后我发现：四面国旗的（ ） 所以15：10=（ ）：（ ），也可以写成
，
3、像这样表示（ ）的式子叫做比例。 4、练一练：下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。
11
和 8:6 16:4和72:18 34
二、合作讨论
1、比例有什么特征？ 比例有（ ）个比，（ ）个数，比值必须（ ）。 2、以下列式子为例，说说怎样很快判断两个比能不能组成比例？
12：4和18：6
三、检测达标：
1、填空
（1）．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（ ）是不是相等。
（2）写出比值是2的两个比（ ）和（ ），组成的比例是（ ）。 （3）4：6和8：12，他们的比值都是（ ），组成的比例可以写成（ ），也可以写成（ ）。
2、把能组成比例的写出来。 1
、
3211:和15：8 2、7
：和20
： 4547
3
、
12
16
和 4、3.5：2和2：3.5 1520
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关于本教案的常见问题
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